| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 我国古代学者对学习兴趣的重视 | 第9页 |
| 1.1.2 《义务教育数学课程标准(2011 年版)》对数学学习兴趣提出的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 数学学习兴趣在小学生学习生活中的重要性 | 第10页 |
| 1.1.4 小学高年级是数学学习兴趣培养的重要期 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念的鉴定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 兴趣 | 第12页 |
| 1.3.2 学习兴趣 | 第12-13页 |
| 1.3.3 数学学习兴趣 | 第13页 |
| 1.3.4 小学高年级学生 | 第13页 |
| 1.4 研究的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.4.1 学习动机理论 | 第13-14页 |
| 1.4.2 皮亚杰认知发展阶段理论 | 第14页 |
| 1.5 研究现状 | 第14-19页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.5.3 国内外研究情况的分析 | 第18-19页 |
| 1.6 研究思路与研究方法 | 第19-21页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 A小学高年级学生数学学习兴趣的现状调查 | 第21-36页 |
| 2.1 学生问卷调查结果 | 第21-28页 |
| 2.1.1 高年级学生数学学习兴趣的基本情况 | 第21-22页 |
| 2.1.2 高年级学生数学学习兴趣的特点研究 | 第22-24页 |
| 2.1.3 数学学习兴趣与学习成绩的相关性 | 第24-25页 |
| 2.1.4 成绩高分组与低分组在数学学习兴趣上的差异 | 第25-27页 |
| 2.1.5 高年级数学学习兴趣培养中学生存在的问题 | 第27-28页 |
| 2.2 教师问卷调查结果 | 第28-34页 |
| 2.2.1 教师基本情况调查 | 第28-29页 |
| 2.2.2 教师问卷结果 | 第29-33页 |
| 2.2.3 高年级数学学习兴趣培养中教师存在的问题 | 第33-34页 |
| 2.3 小学高年级学生数学学习兴趣的影响因素 | 第34-36页 |
| 2.3.1 学生自身因素 | 第34页 |
| 2.3.2 教师因素 | 第34-35页 |
| 2.3.3 家长因素 | 第35页 |
| 2.3.4 环境因素 | 第35-36页 |
| 第三章 小学高年级学生数学学习兴趣培养的策略与措施研究 | 第36-48页 |
| 3.1 小学高年级学生数学学习兴趣的培养从“心”开始 | 第36-40页 |
| 3.1.1 由好奇到兴趣 | 第36-37页 |
| 3.1.2 树立正确学习目标 | 第37-38页 |
| 3.1.3 自我效能感 | 第38-39页 |
| 3.1.4 转变学生归因方式 | 第39-40页 |
| 3.1.5 及时反馈,合理奖惩 | 第40页 |
| 3.2 小学高年级学生数学学习兴趣的培养从教师着手 | 第40-45页 |
| 3.2.1 师生互动 | 第41-42页 |
| 3.2.2 游戏化教学 | 第42-43页 |
| 3.2.3 数学生活化 | 第43-44页 |
| 3.2.4 综合化学习 | 第44-45页 |
| 3.3 小学高年级学生数学学习兴趣培养用环境影响 | 第45-48页 |
| 3.3.1 学校的环境 | 第45-46页 |
| 3.3.2 家庭环境 | 第46-47页 |
| 3.3.3 社会环境 | 第47-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-56页 |
| 附录三 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
