| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、发展语文核心素养的社会要求 | 第8页 |
| 二、高中文言文教学的实践需要 | 第8-9页 |
| 第二节 研究综述 | 第9-17页 |
| 一、国外研究现状 | 第9-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-17页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第17-18页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 语文核心素养探究 | 第18-31页 |
| 第一节 素养、素质与核心素养 | 第18-23页 |
| 一、素养与素质 | 第18-20页 |
| 二、核心素养的理论基础 | 第20-21页 |
| 三、核心素养的内涵 | 第21-23页 |
| 第二节 语文核心素养 | 第23-31页 |
| 一、语文素养与语文核心素养 | 第23-25页 |
| 二、语文核心素养的内涵 | 第25-31页 |
| 第二章 高中文言文教学的目标要求与语文核心素养 | 第31-46页 |
| 第一节 课程目标与要求 | 第31-36页 |
| 一、理解含义,读懂文章 | 第31-32页 |
| 二、了解词句,举一反三 | 第32-34页 |
| 三、涵咏诵读,传承经典 | 第34-35页 |
| 四、审视作品,汲取智慧 | 第35-36页 |
| 第二节 考试大纲目标与要求 | 第36-43页 |
| 一、识记 | 第36-37页 |
| 二、理解 | 第37-40页 |
| 三、分析综合 | 第40-42页 |
| 四、鉴赏评价 | 第42-43页 |
| 第三节 高中文言文教学的目标要求与语文核心素养的关系 | 第43-46页 |
| 一、高中文言文教学目标要求的内在关系分析 | 第43-44页 |
| 二、继承与发展 | 第44页 |
| 三、语文核心素养体现未来学习评价的要求 | 第44-46页 |
| 第三章 语文核心素养视野下的高中文言文教学构想 | 第46-69页 |
| 第一节 当前高中文言文教学的现状 | 第46-47页 |
| 一、高中文言文教学取得的成效 | 第46-47页 |
| 二、高中文言文教学存在的问题 | 第47页 |
| 第二节 在高中文言文教学中积累和构建语文核心素养 | 第47-67页 |
| 一、把握文言特点积极建构语言 | 第48-52页 |
| 二、发展思维能力感悟作品内蕴 | 第52-57页 |
| 三、领悟人生哲理感受思想魅力 | 第57-62页 |
| 四、增强文化自信传承传统文化 | 第62-67页 |
| 第三节 语文核心素养视野下高中文言文教学的建议 | 第67-69页 |
| 一、高中语文课程设置的新理念与课程结构 | 第67页 |
| 二、高中文言文教学如何落实语文核心素养 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 个人简历 | 第75页 |