| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第10页 |
| 1.3 论文研究思路与内容结构 | 第10-12页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10页 |
| 1.3.2 内容结构 | 第10-12页 |
| 第二章 托普摇篮教育集团发展现状评述 | 第12-19页 |
| 2.1 中国幼儿教育发展历程 | 第12-15页 |
| 2.1.1 中国民办幼儿园的发展历史 | 第12页 |
| 2.1.2 呼和浩特市幼教发展的现状 | 第12-13页 |
| 2.1.3 呼和浩特市幼儿园发展历程 | 第13页 |
| 2.1.4 托普摇篮教育集团发展历程 | 第13-15页 |
| 2.2 托普摇篮教育集团的现状 | 第15-17页 |
| 2.3 托普摇篮教育集团发展中存在的问题 | 第17-19页 |
| 2.3.1 管理团队不成熟 | 第17页 |
| 2.3.2 缺乏品牌规划 | 第17-18页 |
| 2.3.3 传播思路整合 | 第18页 |
| 2.3.4 教师队伍不成熟 | 第18页 |
| 2.3.5 生源不稳定 | 第18-19页 |
| 第三章 托普摇篮教育集团发展战略环境分析 | 第19-30页 |
| 3.1 PEST分析 | 第19-22页 |
| 3.1.1 政策环境 | 第19页 |
| 3.1.2 社会文化 | 第19-20页 |
| 3.1.3 科学技术 | 第20-21页 |
| 3.1.4 经济 | 第21-22页 |
| 3.2 幼儿园教育行业竞争环境分析 | 第22-27页 |
| 3.3 托普摇篮教育集团发展的机遇与威胁分析 | 第27-30页 |
| 3.3.1 机遇 | 第27页 |
| 3.3.2 威胁 | 第27-30页 |
| 第四章 托普摇篮教育集团发展的条件分析 | 第30-35页 |
| 4.1 呼和浩特市内好的幼儿园比较分析 | 第30-31页 |
| 4.1.1 总体比较分析 | 第30-31页 |
| 4.1.2 知名度比较分析 | 第31页 |
| 4.2 硬件情况比较分析 | 第31-32页 |
| 4.2.1 建筑 | 第31-32页 |
| 4.2.2 设备 | 第32页 |
| 4.2.3 教具 | 第32页 |
| 4.2.4 福利待遇 | 第32页 |
| 4.3 优势、劣势分析 | 第32-35页 |
| 4.3.1 优势 | 第32-33页 |
| 4.3.2 劣势 | 第33-35页 |
| 第五章 托普摇篮教育集团发展战略选择 | 第35-44页 |
| 5.1 SWOT分析 | 第35-37页 |
| 5.2 战略使命与愿景 | 第37-39页 |
| 5.2.1 核心理念系统 | 第37-38页 |
| 5.2.2 战略定位 | 第38-39页 |
| 5.3 差异化战略 | 第39-40页 |
| 5.4 战略布局 | 第40-41页 |
| 5.4.1 组织结构与分工 | 第40页 |
| 5.4.2 组织文化 | 第40页 |
| 5.4.3 薪资福利制度 | 第40-41页 |
| 5.4.4 课程与教学 | 第41页 |
| 5.4.5 社区 | 第41页 |
| 5.4.6 同行表现 | 第41页 |
| 5.5 差异化战略实施途径 | 第41-44页 |
| 5.5.1 日常生活与游戏活动 | 第41-42页 |
| 5.5.2 主题探究活动 | 第42页 |
| 5.5.3 兴趣班活动 | 第42页 |
| 5.5.4 以小组、个别学习指导为主,灵活运用多种形式 | 第42页 |
| 5.5.5 建立幼儿与教师、同伴、环境材料多渠道互动式学习模式 | 第42-43页 |
| 5.5.6 重视并发挥表征在学习活动中的作用 | 第43页 |
| 5.5.7 建立家园平等合作的伙伴关系 | 第43-44页 |
| 第六章 托普摇篮教育集团的战略实施措施 | 第44-51页 |
| 6.1 托普摇篮教育集团建立优秀团队 | 第44-47页 |
| 6.1.1 多元化办园创设—园多制 | 第44-45页 |
| 6.1.2 提高保教质量提升办园口碑 | 第45页 |
| 6.1.3 幼儿园发展规划为幼儿园提供新思路 | 第45页 |
| 6.1.4 发展课程创新、提高教研水平 | 第45-46页 |
| 6.1.5 提高管理水平与发展课程相适应 | 第46-47页 |
| 6.2 托普摇篮教育集团树立品牌 | 第47-49页 |
| 6.2.1 地段 | 第48页 |
| 6.2.2 教育理念 | 第48页 |
| 6.2.3 保育质量 | 第48页 |
| 6.2.4 园区环境 | 第48页 |
| 6.2.5 老师素质 | 第48-49页 |
| 6.2.6 伙食营养 | 第49页 |
| 6.2.7 办园口碑 | 第49页 |
| 6.3 托普摇篮教育集团自练内功 | 第49-50页 |
| 6.3.1 总园长的领导风格与能力 | 第49页 |
| 6.3.2 园长及教师的专业性 | 第49页 |
| 6.3.3 园长及教师的素质 | 第49-50页 |
| 6.3.4 家长与幼儿的需求 | 第50页 |
| 6.4 托普摇篮教育集团争认证体系 | 第50-51页 |
| 第七章 结论及展望 | 第51-52页 |
| 7.1 结论 | 第51页 |
| 7.2 展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |