苗族芦笙舞“滚山珠”学校传承研究--以纳雍县昆寨中学为个案
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 一、研究综述 | 第7-10页 |
| 二、选题缘由 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、研究意义 | 第11-13页 |
| 第一章 苗族芦笙舞“滚山珠”的文化内涵及艺术特征 | 第13-16页 |
| 第一节 “滚山珠”的文化内涵 | 第13-14页 |
| 第二节 “滚山珠”的艺术特征 | 第14-16页 |
| 第二章 “滚山珠”学校传承的分析与思路 | 第16-33页 |
| 第一节 “滚山珠”学校传承的教学目标 | 第16-21页 |
| 一、音乐性教学目标 | 第16-19页 |
| 二、非音乐性教学目标 | 第19-21页 |
| 第二节 “滚山珠”学校传承的教学内容 | 第21-25页 |
| 一、芦笙教学 | 第21-24页 |
| 二、舞蹈教学 | 第24-25页 |
| 第三节 “滚山珠”学校传承的教学过程 | 第25-33页 |
| 一、“滚山珠”教学模式 | 第25-27页 |
| 二、“滚山珠”教学手段 | 第27-28页 |
| 三、“滚山珠”教学评价 | 第28-33页 |
| 第三章 “滚山珠”学校传承的经验、问题与建议 | 第33-40页 |
| 第一节 “滚山珠”学校传承的经验 | 第33-34页 |
| 一、重新唤起族内传承 | 第33页 |
| 二、族外发展 | 第33-34页 |
| 第二节 “滚山珠”学校传承存在的问题 | 第34-36页 |
| 一、“滚山珠”课堂本身存在的不足 | 第34-35页 |
| 二、教学资源困乏 | 第35-36页 |
| 三、师资力量薄弱 | 第36页 |
| 四、有的教师及家长不支持教学 | 第36页 |
| 第三节 “滚山珠”学校传承的建议 | 第36-40页 |
| 一、找准目标定位 | 第36-37页 |
| 二、拓展教学模式 | 第37-39页 |
| 三、丰富教学手段 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-63页 |
