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政治学科素养视域下的高中生创新意识培养研究

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
导论第8-13页
    (一)选题的背景与意义第8-9页
        1.选题背景第8页
        2.研究意义第8-9页
    (二)国内外研究现状第9-12页
        1.国内研究情况第9-10页
        2.国外研究现状第10-12页
    (三)研究方法与创新点第12-13页
        1.研究方法第12页
        2.创新之处第12-13页
一、相关概念的界定与论述第13-18页
    (一)政治学科素养的内涵第13-15页
        1.政治认同素养的内涵第13-14页
        2.科学精神素养的内涵第14页
        3.法治意识素养的内涵第14-15页
        4.公共参与素养的内涵第15页
    (二)创新意识的内涵第15-16页
    (三)创新意识的特征第16-18页
        1.创新意识的基本特征第16页
        2.高中生创新意识的特征第16-18页
二、高中思政课堂上学生创新意识培养现状及问题的成因第18-26页
    (一)思政课堂上高中生创新意识培养的重要性第18-19页
        1.培养创新意识是高中思想政治课程教学的重要目标第18页
        2.培养创新意识是新课改背景下对高中生全面发展的必要要求第18-19页
    (二)调查问卷分析第19-22页
        1.受访学生本人对自身及高中生创新意识的综合评定第19-20页
        2.受访学生对影响创新意识培养因素的看法第20-21页
        3.受访学生对学校教育与创新意识培养的看法第21页
        4.受访学生对教育环境与创新意识的看法第21-22页
    (三)存在问题第22-23页
        1.教学方式存在问题第22页
        2.学生问题意识淡薄第22-23页
        3.培育者创新能力弱第23页
        4.教学考核标准不当第23页
    (四)问题的成因第23-26页
        1.传统教学观念的影响第23-24页
        2.应试教育产生的弊端第24页
        3.教学方法创新的滞后第24-25页
        4.校园文化建设的忽视第25-26页
三、政治学科素养视域下高中生创新意识培养的对策第26-32页
    (一)坚定政治认同,更新教育教学观念第26-27页
        1.更新人才观念,推动创新型人才发展第26页
        2.结合教学实际,贯彻创新意识培养第26-27页
    (二)弘扬科学精神,转变学生学习方式第27-28页
        1.针对学生思维的独立性,鼓励学生自主学习第27页
        2.针对学生思维的矛盾性,组织学生合作学习第27-28页
        3.针对学生思维的批判性,引导学生探究学习第28页
    (三)树立法治意识,培养创新型教师第28-29页
        1.改变教学方式,注重主体参与第28-29页
        2.创新教学模式,打造高效课堂第29页
    (四)坚持公共参与,构建良好校园文化第29-32页
        1.建设优美校园环境,开展丰富的校园活动第29-30页
        2.设立校园文化建设机构,形成良好班风校风第30页
        3.集中规范教室文化,积极丰富宿舍文化第30-32页
结语第32-33页
参考文献第33-36页
附录第36-38页
后记第38-39页

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