基于小学生经验的数感培养研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一)研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-11页 |
| (二)相关文献综述 | 第11-14页 |
| 1.国外关于数感培养研究综述 | 第11-12页 |
| 2.国内关于数感培养研究综述 | 第12-14页 |
| (三)相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.“数感”的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.“数感培养”的概念界定 | 第15页 |
| 3.“小学生经验”的概念界定 | 第15页 |
| (四)研究设计 | 第15-18页 |
| 1.研究思路 | 第15-16页 |
| 2.研究主要内容 | 第16-17页 |
| 3.研究方法 | 第17-18页 |
| 二、基于小学生经验的数感培养的现状调查 | 第18-31页 |
| (一)问卷的编制及访谈的设计 | 第18-19页 |
| 1.问卷的编制 | 第18页 |
| 2.访谈的设计 | 第18-19页 |
| (二)调查的实施 | 第19-21页 |
| 1.问卷调查的实施 | 第19-21页 |
| 2.访谈的实施 | 第21页 |
| 3.课堂观察的实施 | 第21页 |
| (三)调查结果 | 第21-31页 |
| 1.数感内涵的认识与理解 | 第21-23页 |
| 2.教材体现数感教学要求的现状 | 第23-24页 |
| 3.数感培养重要性的认识 | 第24-27页 |
| 4.数感培养的实际状况 | 第27-31页 |
| 三、基于小学生经验的数感培养的问题分析 | 第31-35页 |
| (一)“数感”教学内容的设置较为单一 | 第31-32页 |
| (二)“数感”培养的体验类课程较少 | 第32-33页 |
| (三)教师教学过于注重知识技能目标的实现 | 第33页 |
| (四)小学生对于数感的认识比较模糊及数感意识薄弱 | 第33-35页 |
| 四、基于小学生经验的数感培养的方式方法 | 第35-47页 |
| (一)结合实际,在动手操作中建立数感 | 第35-38页 |
| (二)合作交流,在理解算理中培养数感 | 第38-41页 |
| (三)基于生活,在估算教学中发展数感 | 第41-44页 |
| (四)重视应用,在解决问题中强化数感 | 第44-47页 |
| 五、结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 附录 1：基于小学生经验的数感培养现状调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录 2：小学数学教师访谈提纲 | 第53页 |
