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美国教师资格证更新制度实施研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
绪论第12-32页
    一、研究缘由第12-14页
        (一)教师资格证更新是提升教师质量的关键所在第12-13页
        (二)教师资格证更新是教师专业发展的重要手段第13页
        (三)我国教师资格证制度改革和发展的现实需要第13-14页
        (四)美国教师资格证更新制度实施具有借鉴价值第14页
    二、研究意义第14-15页
        (一)理论意义第14-15页
        (二)实践意义第15页
    三、文献综述第15-26页
        (一)国内研究现状第15-21页
        (二)国外研究现状第21-26页
    四、概念界定第26-28页
        (一)教师资格证更新第26-27页
        (二)国家教师资格证更新第27页
        (三)专业成长档案(PPG)第27页
        (四)专业发展学分(PDP)第27-28页
    五、研究思路、研究方法与创新之处第28-32页
        (一)研究思路第28-29页
        (二)研究方法第29-30页
        (三)创新之处第30-32页
第一章 美国教师资格证更新制度实施的理论基础第32-36页
    一、教师继续教育理论——更新制度实施的内在要求第32-33页
    二、教师专业发展阶段理论——更新时限划分的依据第33-34页
    三、教师评价理论——更新制度实施的评价准则第34-36页
第二章 美国教师资格证更新制度实施的历史背景第36-40页
    一、美国社会对教师问题的高度关注第36页
    二、美国教师教育改革的广泛推动第36-38页
    三、美国教师专业化理念的深刻影响第38-40页
第三章 美国教师资格证更新制度实施的典型案例第40-82页
    一、国家层面教师资格证更新制度实施——以NBC为例第40-60页
        (一)NBC更新制度实施的机构第40-42页
        (二)NBC更新制度实施的过程第42-56页
        (三)NBC更新制度实施的效果第56-60页
    二、州层面的教师资格证更新制度实施——以两个州为例第60-79页
        (一)弗吉尼亚州和马萨诸塞州教师资格证更新制度实施的过程第60-77页
        (二)弗吉尼亚州和马萨诸塞州教师资格证更新制度实施的效果第77-78页
        (三)弗吉尼亚州和马萨诸塞州教师资格证更新制度实施的差异第78-79页
    三、国家层面和州层面教师资格证更新制度实施的比较分析第79-82页
        (一)教师资格证更新制度实施的相同点第79页
        (二)教师资格证更新制度实施的不同点第79-80页
        (三)教师资格证更新制度实施的内在联系第80-82页
第四章 美国教师资格证更新制度实施的主要特征第82-88页
    一、国家层面教师资格证更新制度实施的主要特征第82-83页
        (一)强调更新候选人的反思能力和实践能力第82页
        (二)重视更新结果的反馈第82-83页
        (三)专业团体参与更新过程第83页
    二、州层面教师资格证更新制度实施的主要特征第83-85页
        (一)采用专业发展学分作为更新依据第83-84页
        (二)更新过程强调指导教师的指导和监督第84页
        (三)更新内容注重教师对学生的生命教育第84-85页
    三、国家层面和州层面教师资格证更新制度实施的共同特征第85-88页
        (一)建立了教师资格证更新制度网络平台第85页
        (二)关注道德品质对更新结果的影响第85页
        (三)制定了教师资格证更新的具体标准第85-86页
        (四)注重更新过程中教师对教育公平的关注第86-88页
第五章 美国教师资格证更新制度实施对我国的启示第88-94页
    一、设置定期注册指导教师第89-90页
    二、简化定期注册程序第90页
    三、加强定期注册中教师培训的管理第90-92页
        (一)建立培训机构网络系统和标准第90-91页
        (二)制定切实可行的教师培训计划第91页
        (三)开展灵活多样的教师培训活动第91-92页
        (四)健全和完善教师培训保障机制第92页
    四、注重定期注册结果的反馈第92-94页
结语第94-96页
参考文献第96-104页
附录第104-114页
致谢第114-116页
攻读学位期间发表的学术论文目录第116-117页

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