| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一.立题依据 | 第10-11页 |
| 二.文献综述 | 第11-14页 |
| 三.研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 四.本研究的主要方法 | 第16-18页 |
| 第二章 “知人论世”的相关理论、作用及局限 | 第18-26页 |
| 一.相关概念界定 | 第18-19页 |
| 二.“知人论世”在古典诗歌鉴赏中的作用 | 第19-22页 |
| 三.“知人论世”理论的局限 | 第22-26页 |
| 第三章 高中古典诗歌鉴赏教学中“知人论世”的运用情况调查 | 第26-38页 |
| 一.调查数据情况 | 第26-31页 |
| 二.访谈实录展示 | 第31-33页 |
| 三.课堂教学“知人论世”的误用情况 | 第33-38页 |
| 第四章 粤教版高中语文古典诗歌鉴赏教学中“知人论世”的运用策略 | 第38-67页 |
| 一.“知人论世”在诗歌鉴赏课堂灵活运用的策略 | 第38-41页 |
| 二.“知人论世”在必修古典诗歌鉴赏课堂中的运用策略 | 第41-53页 |
| 三.“知人论世”在选修古典诗歌鉴赏课堂中的运用策略 | 第53-63页 |
| 四.“知人论世”在古典诗歌鉴赏试题中的运用策略 | 第63-67页 |
| 第五章 “知人论世”的使用价值 | 第67-73页 |
| 一.由课内到课外延伸“知人论世”在文本鉴赏中的作用 | 第67-68页 |
| 二.用诗词传达情志,提高学生之文章 | 第68-71页 |
| 三.“知人论世”对学生综合发展的影响 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
