| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究对象 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-13页 |
| 四、研究价值与意义 | 第13-14页 |
| 五、研究思路与方法 | 第14-17页 |
| 第一章 初高中小说教学衔接的必要性和可行性 | 第17-23页 |
| 第一节 初高中小说教学衔接的必要性 | 第17-20页 |
| 第二节 初高中小说教学衔接的可行性 | 第20-23页 |
| 第二章 初高中小说教学衔接的现状和原因分析 | 第23-49页 |
| 第一节 初高中小说教学衔接的现状调查 | 第23-36页 |
| 第二节 初高中小说教学脱节的原因剖析 | 第36-49页 |
| 第三章 初高中小说教学衔接的提升和优化策略 | 第49-59页 |
| 第一节 制度基础层面的保障 | 第49-53页 |
| 第二节 教师教学层面的优化 | 第53-57页 |
| 第三节 学生学习层面的提升 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 附录A 初、高中小说教学衔接情况的调查(教师版) | 第67-69页 |
| 附录B 中学生小说学习情况的调查(学生版) | 第69-70页 |
| 附录C 《林黛玉进贾府》教学衔接设计 | 第70-73页 |