| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第11-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 论文框架 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 美国5C外语标准的主要内容 | 第14-16页 |
| 2.1.1 5C标准的基本理念 | 第14-15页 |
| 2.1.2 5C标准的5大外语学习目标和11项衡量标准 | 第15-16页 |
| 2.2 国内外5C标准的研究 | 第16-18页 |
| 2.2.1 国外5C标准的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内5C标准的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 国内高职英语教学现状与研究 | 第18-20页 |
| 第3章 研究方法 | 第20-27页 |
| 3.1 研究目的与研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究设计 | 第20-25页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.2.3 研究材料 | 第22-25页 |
| 3.2.4 研究步骤 | 第25页 |
| 3.3 数据收集与分析 | 第25-27页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第27-44页 |
| 4.1 将5C外语学习标准运用到高职英语教学中所带来的变化 | 第27-37页 |
| 4.1.1 交际范畴 | 第27-29页 |
| 4.1.2 文化范畴 | 第29-31页 |
| 4.1.3 关联范畴 | 第31-32页 |
| 4.1.4 比较范畴 | 第32-34页 |
| 4.1.5 社区范畴 | 第34-35页 |
| 4.1.6 兴趣范畴 | 第35-36页 |
| 4.1.7 学生对于5C的接受程度 | 第36-37页 |
| 4.2 影响5C标准在高职英语教学中运用的影响因素及原因 | 第37-44页 |
| 4.2.1 影响5C标准5个维度中每个C运用的影响因素 | 第37-41页 |
| 4.2.2 影响整个5C标准运用的原因 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录A 关于在高职英语课堂中使用美国5C标准的教学效果的问卷调查(前测) | 第50-53页 |
| 附录B 关于在高职英语课堂中使用美国5C标准的教学效果的问卷调查(后测) | 第53-57页 |
| 附录C 运用5C标准的课堂设计与观察方案实例 | 第57-59页 |
| 附录D 中文摘要 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
