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三本中高级汉语视听说教材练习的比较研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第9-15页
    1.1 选题的背景和缘由第9-11页
    1.2 研究对象第11-14页
        1.2.1 关于三本教材整体情况第11-12页
        1.2.2 关于课文体例和练习体例第12-14页
    1.3 研究方法第14-15页
第二章 三本教材练习题量与题型的比较研究第15-23页
    2.1 三本教材练习题量的比较研究第15-18页
        2.1.1 练习题量的统计与情况说明第15-16页
        2.1.2 练习题量与所占比重的对比分析第16页
        2.1.3 练习各个部分题量所占比重的研究第16-18页
    2.2 三本教材题型的对比与分析第18-23页
        2.2.1 题型的统计第18-20页
        2.2.2 共有题型的对比第20-21页
        2.2.3 特有题型的启示第21-23页
第三章 关于练习内容的比较研究第23-29页
    3.1 听力练习的比较第23-24页
    3.2 词汇和语法功能项的对比第24-27页
        3.2.1 词汇练习的比较第24-25页
        3.2.2 语法功能的比较第25-26页
        3.2.3 其他内容第26-27页
    3.3 口语练习部分的比较第27-29页
        3.3.1 复述部分的比较第27页
        3.3.2 话题讨论的比较第27-29页
第四章 三本教材练习编写的不足及建议第29-34页
    4.1 练习编写的不足第29-30页
        4.1.1 交际性练习设计不足第29页
        4.1.2 文化点的练习设计不足第29-30页
    4.2 练习编写的建议第30-34页
        4.2.1 改变交际性练习问题设计的方式第30-31页
        4.2.2 添加文化点的练习设计第31-32页
        4.2.3 将多媒体技术应用于练习设计第32-34页
第五章 结语第34-35页
参考文献第35-37页
致谢第37-38页
攻读硕士学位期间科研成果第38页

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