| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| （三）研究方法与过程 | 第12-14页 |
| 第一章 选题依据及相关概念 | 第14-22页 |
| 一、“感知作文”的定义及其本质 | 第14-15页 |
| （一）“感知作文”的定义 | 第14页 |
| （二）“感知作文”的本质 | 第14-15页 |
| 二、“感知作文”教学的作用 | 第15-17页 |
| （一）可以培养学生观察和思维的能力 | 第16页 |
| （二）可以提高学生语言和书写的能力 | 第16页 |
| （三）可以促进学生自主、合作、探究学习的能力 | 第16-17页 |
| （四）可以指导学生对世认知和改造的能力 | 第17页 |
| 三、初中语文“感知作文”教学的要求 | 第17-19页 |
| 四、“感知作文”教学的步骤及特点 | 第19-22页 |
| （一）“感知作文”教学的步骤 | 第19页 |
| （二）“感知作文”教学的特点 | 第19-22页 |
| 第二章 河南省桐柏县初中语文感知作文教学现状 | 第22-32页 |
| 一、调查研究的过程 | 第22页 |
| 二、调查结果 | 第22-24页 |
| 三、河南省桐柏县初中语文感知作文教学现状 | 第24-32页 |
| （一）学生写作现状 | 第24-28页 |
| （二）教师作文教学现状问卷调查 | 第28-32页 |
| 第三章 存在的问题及对策 | 第32-46页 |
| 一、河南省桐柏县初中语文感知作文教学中存在的问题 | 第32-36页 |
| （一）感知训练较为随意 | 第32-33页 |
| （二）教师指导过于简单 | 第33-34页 |
| （三）教学空间封闭、形式单一 | 第34页 |
| （四）教师点评陈旧老套 | 第34-36页 |
| 二、影响河南省桐柏县初中语文感知作文教学的因素 | 第36-41页 |
| （一）作文真实性严重缺失 | 第36-37页 |
| （二）作文兴趣与习惯偏乏 | 第37-38页 |
| （三）作文指导方法欠佳 | 第38-39页 |
| （四）对应试教育过度倚重 | 第39页 |
| （五）教师队伍素质参差不齐 | 第39-40页 |
| （六）家庭教育理念不足 | 第40-41页 |
| 三、改善河南省桐柏县初中语文感知作文教学现状的对策 | 第41-46页 |
| （一）通过综合实践活动，培养学生的写作兴趣 | 第41-42页 |
| （二）提倡命题作文内容、形式多元化 | 第42-43页 |
| （三）拓宽实践活动及观察力培养渠道 | 第43-44页 |
| （四）注重教师自身技能提升，培养学生高尚情操 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |