| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-10页 |
| ·研究目的 | 第6-7页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究思路 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-10页 |
| 第2章 人权与马克思主义人权观 | 第10-20页 |
| ·人权概念辨异 | 第10-12页 |
| ·人权的概念 | 第10-11页 |
| ·人权意义的演化 | 第11-12页 |
| ·马克思主义人权观的主要内容 | 第12-20页 |
| ·马克思主义关于人权的基本观点 | 第12-14页 |
| ·马克思的人权思想概要 | 第14-16页 |
| ·当代中国人权观概要 | 第16-20页 |
| 第3章 人权教育与马克思主义人权观教育 | 第20-26页 |
| ·人权教育与学校人权教育 | 第20-22页 |
| ·人权教育内涵 | 第20-21页 |
| ·学校人权教育 | 第21-22页 |
| ·当代中国学校开展马克思主义人权观教育的必要性 | 第22-26页 |
| ·马克思主义人权观教育是思想政治教育的本质要求 | 第23页 |
| ·马克思主义人权观教育是社会主义民主政治建设的重要思想保证 | 第23页 |
| ·马克思主义人权观教育是法治精神的重要动力 | 第23-24页 |
| ·马克思主义人权观教育是维护我国国家利益的理论基础 | 第24-25页 |
| ·开展马克思主义人权观教育是建设和谐社会的需要 | 第25-26页 |
| 第4章 当代中国学校马克思主义人权观教育的基本思路 | 第26-37页 |
| ·中外学校人权教育的现状 | 第26-29页 |
| ·国际人权教育概况及趋势 | 第26-29页 |
| ·中国人权教育及行动计划 | 第29页 |
| ·当代中国学校马克思主义人权观教育的路径 | 第29-37页 |
| ·纳入学校思想政治教育课程体系 | 第30-34页 |
| ·培育校园人权文化 | 第34-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41页 |
