高中生古诗词鉴赏能力提升策略探究--以重庆市垫江实验中学为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 关于古诗词鉴赏教学问题的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 关于古诗词鉴赏教学问题原因的研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 关于古诗词鉴赏教学策略的研究 | 第14-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-17页 |
| 2 高中生古典诗词鉴赏能力现状分析 | 第17-30页 |
| 2.1 调查过程 | 第17-18页 |
| 2.1.1 调查问卷的设计 | 第17-18页 |
| 2.1.2 调查对象的选取 | 第18页 |
| 2.1.3 调查过程 | 第18页 |
| 2.2 调查结果 | 第18-24页 |
| 2.3 存在问题及原因分析 | 第24-30页 |
| 2.3.1 学生阅读古诗词兴趣普遍不高 | 第24-26页 |
| 2.3.2 学生缺乏阅读古诗词的相关知识 | 第26-28页 |
| 2.3.3 教学内容过于单一 | 第28-30页 |
| 3 古典诗词教学现状分析 | 第30-36页 |
| 3.1 不重视诵读 | 第30-31页 |
| 3.2 教学有效性不强 | 第31-33页 |
| 3.3 古诗词教学与写作脱离 | 第33-34页 |
| 3.4 评价方式单一 | 第34-35页 |
| 3.5 教学语言随意化 | 第35-36页 |
| 4 高中生古诗词鉴赏能力的提升策略 | 第36-52页 |
| 4.1 激发学生阅读兴趣 | 第36-39页 |
| 4.1.1 做好课前准备,创设诗词语境 | 第36-37页 |
| 4.1.2 巧用课外活动,激活学习氛围 | 第37-39页 |
| 4.2 古诗词教学策略 | 第39-52页 |
| 4.2.1 灵活运用教学方法 | 第40-45页 |
| 4.2.2 将诗歌教学与写作相结合 | 第45-48页 |
| 4.2.3 改进习题课 | 第48-49页 |
| 4.2.4 重视过程评价 | 第49-52页 |
| 5 结束语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 调查问卷 | 第53-54页 |
| 访谈提纲 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
