“名著导读”编写分析及教学策略研究--以人教版高中语文必修教材为例
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题缘由 | 第10-11页 |
| 第二节 研究综述 | 第11-15页 |
| 一、国内研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国外相关名著阅读研究概述 | 第13-15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-17页 |
| 第一章 “名著导读”概述 | 第17-25页 |
| 第一节 “名著导读”相关概念阐释 | 第17-19页 |
| 一、名著 | 第17-18页 |
| 二、导读 | 第18-19页 |
| 三、名著导读 | 第19页 |
| 四、“名著导读”教学 | 第19页 |
| 第二节 “名著导读”模块的教学价值 | 第19-25页 |
| 一、有效发展学生的语文素养 | 第20-23页 |
| 二、促进语文教师自身的专业发展 | 第23-25页 |
| 第二章 “名著导读”模块编写情况分析 | 第25-46页 |
| 第一节 “名著导读”编写及教学的理论依据 | 第25-28页 |
| 一、整本书阅读理念 | 第25页 |
| 二、先行组织者教学理论 | 第25-26页 |
| 三、阅读教学对话论 | 第26-27页 |
| 四、阅读教学模糊理论 | 第27-28页 |
| 第二节 “名著导读”教材内容编写分析 | 第28-46页 |
| 一、“名著导读”教材内容概况 | 第28-37页 |
| 二、“名著导读”各系统研究 | 第37-46页 |
| 第三章 高中语文“名著导读”教学建议 | 第46-54页 |
| 第一节 教材选编的合理性 | 第46-49页 |
| 一、调整选文的编排 | 第46-48页 |
| 二、促进助读的特色化 | 第48页 |
| 三、提高习题的合理性与工具性 | 第48-49页 |
| 第二节 教学指导的对话性 | 第49-52页 |
| 一、体验文本,引导深入对话 | 第49-51页 |
| 二、尝试补白,鼓励创造性对话 | 第51页 |
| 三、积极拓展,探索广度对话 | 第51-52页 |
| 第三节 学生阅读的有效性 | 第52-54页 |
| 一、提前制定阅读计划 | 第52页 |
| 二、积极推进阅读过程 | 第52-53页 |
| 三、尽量保证阅读时间 | 第53-54页 |
| 第四章 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
