| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-15页 |
| 一、选题的依据和意义 | 第12页 |
| 二、研究的现状 | 第12-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-13页 |
| (二) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 三、研究意义和研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 研究意义 | 第14页 |
| (二) 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、记叙文的概念及特点 | 第15-18页 |
| (一) 记叙文的概念界定 | 第15-16页 |
| 1、写作学中的记叙文 | 第15页 |
| 2、初中语文教学中的记叙文 | 第15-16页 |
| (二) 记叙文的特点分析 | 第16-18页 |
| 1、记叙文的主要特点是什么 | 第16-17页 |
| 2、记叙文和其他文体有何不同 | 第17-18页 |
| 二、初中记叙文教学现状及存在的问题 | 第18-30页 |
| (一) 现阶段初中记叙文教学情况 | 第18-22页 |
| 1、教师教的情况 | 第18-20页 |
| 2、学生学的情况 | 第20-22页 |
| (二) 初中记叙文教学中教师存在的问题 | 第22-24页 |
| 1、作文教学功利性强 | 第22-23页 |
| 2、写作技能培养取代了兴趣培养 | 第23页 |
| 3、缺乏科学系统的作文教学计划 | 第23-24页 |
| (三) 初中记叙文教学中学生存在的问题 | 第24-26页 |
| 1、不满足记叙文的文体和立意要求 | 第24页 |
| 2、生活视野过小,观察能力欠缺 | 第24-25页 |
| 3、作文语言平淡,缺乏细致描写 | 第25-26页 |
| (四) 针对现阶段存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| 1、意识层面的原因 | 第26-28页 |
| 2、行为层面的原因 | 第28-30页 |
| 三、初中记叙文写作教学策略 | 第30-43页 |
| (一) 主导性初中记叙文写作教学中教师的“教” | 第30-40页 |
| 1、打消学生恐惧心理,激发学生写作意愿 | 第30-31页 |
| 2、引导学生掌握方法,开阔学生写作视野 | 第31-34页 |
| 3、阅读写作教学结合,以读促写训练语感 | 第34-37页 |
| 4、组织专题加强练习,夯实学生写作基础 | 第37-40页 |
| (二) 主体性——初中记叙文写作教学中学生的“学” | 第40-43页 |
| 1、多读多看多加总结,提升各类知识储备 | 第40-41页 |
| 2、细心观察身边事物,养成良好记录习惯 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 一、本研究的主要结论 | 第43页 |
| 二、展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |