| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-16页 |
| 一、相关概念与理论基础 | 第16-22页 |
| (一)相关概念的阐释 | 第16-20页 |
| 1.核心素养 | 第16-17页 |
| 2.语文核心素养 | 第17-18页 |
| 3.高中小说教学内容 | 第18页 |
| 4.语文核心素养与高中小说教学内容的关系 | 第18-20页 |
| (二)理论基础 | 第20-22页 |
| 1.建构主义教育理论 | 第20-21页 |
| 2.人本主义教育理论 | 第21-22页 |
| 二、高中小说教学内容的现状与成因分析 | 第22-29页 |
| (一)现状调查 | 第22-24页 |
| 1.教师访谈 | 第22-23页 |
| 2.案例分析 | 第23-24页 |
| (二)存在问题 | 第24-27页 |
| 1.对语言的理解与鉴赏关注不够,忽视对语言运用的指导 | 第24-25页 |
| 2.对思维的训练与发展关注不够,忽视学生课堂实际需要 | 第25页 |
| 3.被高考左右,忽视学生阅读鉴赏能力的培养 | 第25-26页 |
| 4.对文化素养关注不够,忽视对小说文化内涵的探究 | 第26-27页 |
| (三)原因分析 | 第27-29页 |
| 1.教师自身因素的影响 | 第27-28页 |
| 2.外部教育环境的影响 | 第28-29页 |
| 三、基于语文核心素养的高中小说教学内容建构的策略 | 第29-42页 |
| (一)注重语言建构与运用,引导学生品味小说语言 | 第29-33页 |
| 1.从小说文本出发,探究语言的含义与作用 | 第29-32页 |
| 2.注重语料积累,指导学生言语实践活动 | 第32-33页 |
| (二)了解学生认知发展特征,关注思维的训练与发展 | 第33-36页 |
| 1.关注小说人物与环境,激发形象思维 | 第34-35页 |
| 2.理清小说情节变幻,发展逻辑思维 | 第35-36页 |
| (三)突出小说文学性,重视学生审美鉴赏能力的培养 | 第36-39页 |
| 1.品味语言,引导学生进行审美鉴赏 | 第36-38页 |
| 2.激发想象,鼓励学生进行审美创造 | 第38-39页 |
| (四)挖掘小说文化内涵,关注文化理解与传承 | 第39-42页 |
| 1.联系实际,继承并发扬我国优秀传统文化 | 第39-40页 |
| 2.对比分析,理解与借鉴外国优秀文化 | 第40-42页 |
| 四、语文核心素养指导下的高中小说教学设计实践 | 第42-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间公开发表论文(著)及科研情况 | 第60页 |