高中历史教材“大事年表”板块应用研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| （一）研究背景 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| （三）研究方法 | 第13页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.问卷调查法 | 第13页 |
| 3.访谈法 | 第13页 |
| （四）文献综述 | 第13-16页 |
| 1.历史大事年表的编撰 | 第13-15页 |
| 2.历史年表的概述和应用策略 | 第15-16页 |
| （五）创新与不足 | 第16-17页 |
| 第一章“大事年表”的概念和体例类别 | 第17-26页 |
| （一）“大事年表”的概念 | 第17页 |
| （二）现行教材中“大事年表”体例和类别 | 第17-26页 |
| 1.专题式年表 | 第18-19页 |
| 2.综合式年表 | 第19-21页 |
| 3.阶段式年表 | 第21-23页 |
| 4.对照式年表 | 第23-26页 |
| 第二章“大事年表”的教学价值 | 第26-33页 |
| （一）梳理主线，建立整体史观念 | 第26-27页 |
| 1.梳理历史发展主线 | 第26页 |
| 2.建立整体史观念 | 第26-27页 |
| （二）培养能力，激发主体意识 | 第27-30页 |
| 1.培养历史思维能力 | 第27-28页 |
| 2.激发主体意识 | 第28-30页 |
| （三)提高课堂效率，区分重难点 | 第30-33页 |
| 1.提高课堂教学效率 | 第30-31页 |
| 2.区分重难点内容 | 第31-33页 |
| 第三章“大事年表”的教学应用 | 第33-48页 |
| （一）“大事年表”教学应用现状 | 第33-40页 |
| 1.调查情况概述 | 第33-39页 |
| 2.大事年表应用现状存在的问题 | 第39-40页 |
| （二）“大事年表”教学应用策略 | 第40-48页 |
| 1.新授课应用 | 第40-43页 |
| 2.复习课应用 | 第43-44页 |
| 3.讲解课应用 | 第44-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 作者简介 | 第54页 |
