小学高段提高学生英语文本阅读能力的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1、问题的提出 | 第10-12页 |
| ·新课标与小学英语阅读教学现状的需要 | 第10-11页 |
| ·中小学英语教学衔接的需要 | 第11-12页 |
| 2、文献综述 | 第12-23页 |
| ·概念界定 | 第12-17页 |
| ·阅读 | 第12-13页 |
| ·阅读相关概念 | 第13-17页 |
| ·国内外相关研究 | 第17-21页 |
| ·国外阅读教学模式 | 第17-18页 |
| ·我国阅读教学研究 | 第18-21页 |
| ·阅读理论对英语阅读教学的启示 | 第21-23页 |
| 3、研究过程 | 第23-32页 |
| ·研究目标 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究内容 | 第23-24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究过程 | 第25-31页 |
| ·第一个阶段(2008年1月—2008年9月) | 第25-27页 |
| ·第二个阶段(2008年10月—2009年1月) | 第27-28页 |
| ·第三个阶段(2009年2月—2009年5月) | 第28-30页 |
| ·第四个阶段(2009年6月—2009年9月) | 第30-31页 |
| ·研究结果 | 第31-32页 |
| 4、提高学生英语文本阅读能力的对策 | 第32-46页 |
| ·明晰阅读教学的"三维"目标 | 第32-34页 |
| ·编制"三维一体"的小学英语阅读资源库 | 第34-38页 |
| ·编写原则 | 第34-35页 |
| ·编写内容 | 第35页 |
| ·编写框架 | 第35-38页 |
| ·构建阅读策略指导"三维"操作模式 | 第38-46页 |
| ·操作原则 | 第38页 |
| ·各年级阅读教学策略发展目标 | 第38-39页 |
| ·阅读教学的"三维"操作模式 | 第39-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-63页 |
| 附录一 学生英语阅读能力与阅读方法调查问卷 | 第50-51页 |
| 附录二 阅读的兴趣小组问卷调查 | 第51-52页 |
| 附录三 小学中高段英语阅读教学现状访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录四 学生课外阅读推进实验方案 | 第53-54页 |
| 附录五 小学英语阅读教学案例 | 第54-63页 |
| 后记 | 第63页 |
