职业教育现代转型背景下中职教师教学理念的创新
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景：加快发展现代职业教育 | 第9-12页 |
| 1.1.1 加快发展现代职业教育成为国家战略 | 第9-10页 |
| 1.1.2 中等职业教育成为职业教育的战略重点 | 第10-11页 |
| 1.1.3 教师成为影响教学质量的关键变量 | 第11-12页 |
| 1.2 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 关于教学理念的概念研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 关于教学理念与教学行为的关系的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 关于教学理念的实证研究 | 第16-17页 |
| 1.3.4 关于现代新教学理念的探讨 | 第17页 |
| 1.3.5 对已有研究的简要评价 | 第17-18页 |
| 1.4 方法的选择 | 第18-19页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第18页 |
| 1.4.2 个案研究法 | 第18-19页 |
| 第2章 中职教师教学理念的多维分析 | 第19-26页 |
| 2.1 教师教学理念的内涵分析 | 第19-21页 |
| 2.1.1 观念与理念 | 第19-20页 |
| 2.1.2 教学理念的可能定义 | 第20-21页 |
| 2.2 教师教学理念的特点分析 | 第21-23页 |
| 2.3 教师教学理念的功能分析 | 第23-24页 |
| 2.4 中职教师教学理念的特性分析 | 第24-26页 |
| 第3章 适应现代职业教育的中职教师教学理念 | 第26-34页 |
| 3.1 教师观：教师成为学习过程的主持人 | 第26-28页 |
| 3.2 学生观：学生具有生命的独特性 | 第28-30页 |
| 3.3 课程观：课程走向工作过程系统化 | 第30-31页 |
| 3.4 教学目标观：教学目标回归“又红又专” | 第31-34页 |
| 第4章 中职教师教学理念创新的可能路径 | 第34-42页 |
| 4.1 传统教学理念的现代诠释 | 第34-36页 |
| 4.2 典型教学理念的现场辨析 | 第36-37页 |
| 4.3 当下教学理念的同行比照 | 第37-39页 |
| 4.4 先进教学理念的榜样示范 | 第39-42页 |
| 第5章 中职教师教学理念创新的典型个案分析 | 第42-47页 |
| 5.1 个案的描述 | 第42-44页 |
| 5.2 案例的评析 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简历 | 第52页 |
