| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 0.1 选题的意义和价值 | 第9页 |
| 0.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 0.3 研究综述 | 第10-12页 |
| 1 在韩国高中开设汉语电影赏析课的可行性与必要性 | 第12-16页 |
| 1.1 在韩国高中开设汉语电影赏析课的可行性 | 第12-13页 |
| 1.1.1 以视听法为理论依据使学生从整体上感知语言 | 第12-13页 |
| 1.1.2 现代多媒体技术在韩国中学课堂的大量应用 | 第13页 |
| 1.2 在韩国高中开设汉语电影赏析课的必要性 | 第13-16页 |
| 1.2.1 学生学习兴趣的亟待提高促使教师改变教学手段 | 第13-15页 |
| 1.2.2 韩国高中的汉语课堂教学特点需要教师改变教学模式 | 第15-16页 |
| 2 教学设计分析 | 第16-23页 |
| 2.1 教学设计意图 | 第16-17页 |
| 2.2 教学环境和教学对象特点分析 | 第17-18页 |
| 2.2.1 韩国高中现阶段汉语教学情况 | 第17-18页 |
| 2.2.2 韩国高中生学习汉语的特点 | 第18页 |
| 2.3 教学内容安排 | 第18-20页 |
| 2.3.1 在学生已掌握发音要点的基础上进行语音模仿与操练 | 第18-19页 |
| 2.3.2 在学生已明晰词汇意义的基础上进行适当的词汇拓展教学 | 第19页 |
| 2.3.3 在学生更理解语境的基础上进行直观的语法教学 | 第19-20页 |
| 2.3.4 在电影多媒体手段配合下进行文化教学 | 第20页 |
| 2.4 教学时间安排 | 第20-21页 |
| 2.5 教学难点与重点分析 | 第21-22页 |
| 2.5.1 电影发音与实际发音存在差距的处理与教学 | 第21页 |
| 2.5.2 电影所涉及的语言及文化知识的分层次教学 | 第21-22页 |
| 2.6 教学设计所要达到的预期目标 | 第22-23页 |
| 3 使用电影《长江七号》进行汉语教学的教学设计方案 | 第23-30页 |
| 3.1 选择《长江 7 号》作为教学内容的原因 | 第23页 |
| 3.2 设计方案基本信息 | 第23-24页 |
| 3.3 教学设计方案的实施过程 | 第24-30页 |
| 3.3.1 语音的模仿与操练 | 第24-25页 |
| 3.3.2 词汇的拓展教学 | 第25-27页 |
| 3.3.3 语法的直观教学 | 第27-29页 |
| 3.3.4 文化知识在电影多媒体手段配合下的教学 | 第29-30页 |
| 4 教学设计方案的评估与反思 | 第30-33页 |
| 4.1 教学设计方案的评估 | 第30-31页 |
| 4.1.1 授课结束后的效果测试和学生反馈 | 第30页 |
| 4.1.2 授课及学生反馈之后的教师自我评估 | 第30-31页 |
| 4.2 教学设计方案的反思 | 第31-33页 |
| 4.2.1 教学设计方案的不足 | 第31页 |
| 4.2.2 对韩国高中开设电影赏析课的建议 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
