| 中文摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 高中生语文作文语病问题研究概况 | 第8-15页 |
| 1.1 语病的界定 | 第8-14页 |
| 1.1.1 语病的定义 | 第8页 |
| 1.1.2 语病的类别 | 第8-13页 |
| 1.1.3 语病的判定 | 第13-14页 |
| 1.2 以往作文中的语病研究存在的问题及不足之处 | 第14-15页 |
| 第二章 高中生作文中的语病调查 | 第15-22页 |
| 2.1 材料来源 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.3 语病数据的分类统计 | 第16-18页 |
| 2.3.1 不同年级班级学生作文字数和语病数的对比 | 第16-17页 |
| 2.3.2 不同年级班级学生作文中各类语病的出现次数和比例 | 第17-18页 |
| 2.4 语病调查的结果统计 | 第18-19页 |
| 2.4.1 高一、高三之间的对比 | 第18页 |
| 2.4.2 文科班、理科班的对比 | 第18-19页 |
| 2.4.3 语病类型由多至少的排序 | 第19页 |
| 2.5 基础知识与作文中语病发生率的相关系数 | 第19-22页 |
| 第三章 高中生作文语病的成因分析 | 第22-30页 |
| 3.1 语感水平因素 | 第22-23页 |
| 3.2 语言知识因素 | 第23-26页 |
| 3.2.1 缺乏必要的语汇积累 | 第24-25页 |
| 3.2.2 缺少必要的语法知识 | 第25-26页 |
| 3.3 个性心理因素 | 第26-27页 |
| 3.4 社会因素 | 第27-30页 |
| 3.4.1 电视、网络语言的案例 | 第27-28页 |
| 3.4.2 文学作品中的案例 | 第28-30页 |
| 第四章 关于提高学生作文语言能力的教学对策的思考 | 第30-39页 |
| 4.1 对语言教学中语汇教学与语法教学的思考 | 第30-34页 |
| 4.1.1 语汇在教学中的积累和运用 | 第30-32页 |
| 4.1.2 语法教学中的“纠误”和“示正” | 第32-34页 |
| 4.2 对作文修改和作文评价的思考 | 第34-39页 |
| 4.2.1 作文修改 | 第34-36页 |
| 4.2.2 作文评价 | 第36-37页 |
| 4.2.3 诊断性评价与形成性评价相结合 | 第37页 |
| 4.2.4 写作过程中的师生互动、自评与他评相结合 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一：泗洪中学课外阅读情况调查 | 第43-44页 |
| 附录二：泗洪中学课外阅读情况调查统计表 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第45-46页 |
