| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 背景 | 第9-10页 |
| 1.2 问题的缘起 | 第10-13页 |
| 1.2.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 研究综述和理论基础 | 第15-24页 |
| 2.1 数字化学习环境概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.2 国外相关研究综述和理论 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3 理论基础 | 第19-24页 |
| 2.3.1 现象学理论 | 第19-22页 |
| 2.3.2 知识管理 | 第22-24页 |
| 3 大学生数字化学习环境的体验描述及分析-以个案故事为例 | 第24-34页 |
| 3.1 大学生数字化学习环境的空间体验描述 | 第24-27页 |
| 3.2 大学生数字化学习环境的时间体验描述 | 第27-29页 |
| 3.3 大学生数字化学习环境下的意识结构分析及其对教师的启示 | 第29-34页 |
| 3.3.1 大学生数字化学习环境下的意识结构 | 第29-31页 |
| 3.3.2 大学生数字化学习环境下的意识结构分析对教师的启示 | 第31-34页 |
| 4 影响大学生选择数字化学习环境因素的调查和行为意向分析 | 第34-49页 |
| 4.1 问卷调查目的 | 第34-36页 |
| 4.2 抽样与统计方法 | 第36-40页 |
| 4.2.1 抽样 | 第36-37页 |
| 4.2.2 统计方法 | 第37页 |
| 4.2.3 问卷的信度、效度检验 | 第37-40页 |
| 4.3 大学生选择数字化学习环境的数据分析 | 第40-45页 |
| 4.3.1 对影响大学生选择数字化学习环境的因素层面均值及方差分析 | 第40-44页 |
| 4.3.2 大学生选择数字化学习环境的行为意向分析 | 第44-45页 |
| 4.4 大学生在选择数字化学习环境在性别、专业之间的差异性分析 | 第45-46页 |
| 4.5 影响大学生选择数字化学习环境的因子分析 | 第46-49页 |
| 5 大学生数字化学习环境构建策略 | 第49-55页 |
| 5.1 大学生数字化学习环境构建策略的原则 | 第49-50页 |
| 5.1.1 大学生主体性原则 | 第49-50页 |
| 5.1.2 共享交流的原则 | 第50页 |
| 5.2 大学生数字化学习环境的构建策略 | 第50-55页 |
| 5.2.1 感知和采纳阶段：大学生自身要积极主动接受数字化学习环境 | 第51页 |
| 5.2.2 建立与发展阶段：数字化学习环境构建的关键阶段 | 第51-52页 |
| 5.2.3 运用阶段：数字化学习环境的灵活应用 | 第52-55页 |
| 6 结论与探讨 | 第55-56页 |
| 6.1 研究结论 | 第55页 |
| 6.2 探讨 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A | 第60-62页 |
| 附录B | 第62-65页 |
| 在校研究成果 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
