| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Acknowledgements | 第7-8页 |
| List of Abbreviations | 第8-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Background of the Research | 第14-17页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第17页 |
| 1.3 Objectives of the Research | 第17-18页 |
| 1.4 Layout of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-38页 |
| 2.1 Flipped Classroom | 第19-24页 |
| 2.1.1 Definition of Flipped Classroom | 第19-20页 |
| 2.1.2 Features of Flipped Classroom | 第20-22页 |
| 2.1.3 Findings about Flipped Classroom | 第22-24页 |
| 2.2 Student Engagement | 第24-30页 |
| 2.2.1 Definition of Engagement | 第24-27页 |
| 2.2.2 Student Engagement Scale Development | 第27-30页 |
| 2.3 Input and Output Hypothesis | 第30-36页 |
| 2.3.1 Input Hypothesis | 第30-32页 |
| 2.3.2 Output Hypothesis | 第32-33页 |
| 2.3.3 Integration of Input and Output | 第33-36页 |
| 2.4 Summary | 第36-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-49页 |
| 3.1 Instructional Setting | 第38-40页 |
| 3.2 Participants | 第40-42页 |
| 3.3 Research Questions | 第42页 |
| 3.4 Construction of Instruments | 第42-48页 |
| 3.4.1 Construction of Behavioral Engagement | 第43-44页 |
| 3.4.2 Construction of Emotional Engagement | 第44-45页 |
| 3.4.3 Construction of Cognitive Engagement | 第45-46页 |
| 3.4.4 Summary | 第46-48页 |
| 3.5 Data Collection | 第48-49页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第49-72页 |
| 4.1 The Reliability and Validity of Newly Constructed Engagement Scale (RQ1) | 第49-56页 |
| 4.1.1 Pilot Test for Discrimination | 第49-50页 |
| 4.1.2 The Second Test for EFA | 第50-54页 |
| 4.1.3 The Third Test for CFA | 第54-55页 |
| 4.1.4 Conclusion | 第55-56页 |
| 4.2 Student Engagement in Flipped Classroom (RQ2) | 第56-60页 |
| 4.2.1 Behavioral, Emotional, Cognitive Engagement in Flipped Classroom | 第56-57页 |
| 4.2.2 Student Engagement Distribution | 第57-60页 |
| 4.3 The Influence of Gender and Major on Student Engagement in Flipped Classroom(RQ3) | 第60-62页 |
| 4.4 Relationship between Student overall Perception and Engagement (RQ4) | 第62-63页 |
| 4.5 Discussions | 第63-72页 |
| 4.5.1 Behavioral engagement | 第63-66页 |
| 4.5.2 Emotional Engagement | 第66-68页 |
| 4.5.3 Cognitive Engagement | 第68-70页 |
| 4.5.4 The Influence of Gender and Major on Student Engagement | 第70-72页 |
| Chapter Five Conclusion | 第72-78页 |
| 5.1 Findings | 第72-73页 |
| 5.2 Implications for Language Teaching | 第73-77页 |
| 5.3 Limitations and Future Researches | 第77-78页 |
| References | 第78-87页 |
| Appendix 1 Questionnaires | 第87-92页 |
| Appendix 2 Raw Materials from SPSS | 第92-100页 |
| Appendix 3 Raw Material from Amos | 第100-102页 |
| Appendix 4 Interview Questions | 第102页 |
