合作教学法在高中科普文教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、选题缘起及研究意义 | 第7页 |
| (一)选题缘起 | 第7页 |
| (二)研究意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-13页 |
| (一)合作教学法的相关研究 | 第7-10页 |
| (二)语文科普文教学的相关研究 | 第10-13页 |
| 三、研究方法 | 第13页 |
| (一)文献法 | 第13页 |
| (二)问卷调查法 | 第13页 |
| (三)案例分析法 | 第13页 |
| 四、研究创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 高中科普文教学现状与原因 | 第14-25页 |
| 第一节 高中教材科普文概述 | 第14-17页 |
| 一、选编情况梳理 | 第14-16页 |
| 二、科普文选文特征分析 | 第16-17页 |
| 第二节 高中科普文教学调查现状 | 第17-22页 |
| 一、问卷数据统计 | 第17-20页 |
| 二、问卷反映情况 | 第20-22页 |
| 第三节 教学现状产生的原因探析 | 第22-25页 |
| 一、高考指挥棒影响师生对科普文的态度 | 第22-23页 |
| 二、教师科学知识储备不足 | 第23页 |
| 三、教师教研时间缺乏影响教学品质 | 第23-24页 |
| 四、单一化的讲授模式抹杀学生学习兴趣 | 第24-25页 |
| 第二章 合作教学法应用于高中科普文教学的可行性 | 第25-33页 |
| 第一节 合作教学法的理论概述 | 第25-28页 |
| 一、基本概念 | 第25页 |
| 二、理论依据 | 第25-27页 |
| 三、合作教学法的基本特性 | 第27-28页 |
| 第二节 合理应用合作教学法,优化科普文教学 | 第28-33页 |
| 一、完善科普文预设性学习目标 | 第28-29页 |
| 二、增强科普文教学课堂的趣味性 | 第29-30页 |
| 三、凸显科普文的探究性 | 第30-31页 |
| 四、激发学生科学创新意识 | 第31-33页 |
| 第三章 合作教学法应用于高中科普文教学的实践 | 第33-47页 |
| 第一节 教学策略探讨 | 第33-38页 |
| 一、课外奠定良好基础 | 第33-35页 |
| 二、课内完善师生教学 | 第35-38页 |
| 第二节 合作教学法在高中科普文教学中的实施案例 | 第38-44页 |
| 一、《作为生物的社会》教学设计 | 第38-41页 |
| 二、《动物游戏之谜》课堂实录(片段) | 第41-44页 |
| 第三节 教学实践反思 | 第44-47页 |
| 一、优点 | 第44-45页 |
| 二、不足 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 一、专著类 | 第48页 |
| 二、学位论文类 | 第48-49页 |
| 三、期刊类 | 第49-50页 |
| 四、文件类 | 第50页 |
| 五、外文类 | 第50-52页 |
| 附件 | 第52-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |
