随班就读轻度智力残疾学生数学学业能力个案研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一部分 理论综述 | 第12-17页 |
| 1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 2 相关概念界定 | 第13-14页 |
| 3 轻度智力残疾学生数学学业能力的研究 | 第14-17页 |
| ·国外相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-17页 |
| 第二部分 研究方案 | 第17-20页 |
| 1 研究目的与意义 | 第17页 |
| 2 研究对象 | 第17页 |
| 3 研究内容 | 第17-18页 |
| 4 研究方法 | 第18-20页 |
| 第三部分 研究结果 | 第20-61页 |
| 1 个案基本情况 | 第20-21页 |
| 2 数学学业能力情况 | 第21-53页 |
| ·数学学业成绩总体情况 | 第21-25页 |
| ·数与运算 | 第25-41页 |
| ·方程与代数 | 第41-42页 |
| ·图形与几何 | 第42-51页 |
| ·数据整理与概率统计 | 第51-53页 |
| 3 个案日常数学学习情况 | 第53-61页 |
| ·课堂表现 | 第53-58页 |
| ·课后表现 | 第58-61页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第61-68页 |
| 1 个案数学学业能力特征 | 第61-64页 |
| ·数与运算 | 第61-62页 |
| ·方程与代数 | 第62-63页 |
| ·图形与几何 | 第63页 |
| ·数据整理与概率统计 | 第63-64页 |
| 2 随班就读智力残疾学生数学学业能力影响因素 | 第64-68页 |
| ·个人影响因素 | 第64-66页 |
| ·教师影响因素 | 第66-67页 |
| ·家庭影响因素 | 第67-68页 |
| 第五部分 结论与建议 | 第68-71页 |
| 1 结论 | 第68页 |
| 2 教学建议 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 后记 | 第79页 |
