| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一章 相关概念的界定与研究的理论基础 | 第14-18页 |
| 1.1 相关概念 | 第14-16页 |
| 1.2 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 第二章 校本课程开发 | 第18-24页 |
| 2.1 校本课程开发的原则 | 第18页 |
| 2.2 校本课程开发的类型 | 第18-20页 |
| 2.3 校本课程开发的程序 | 第20-24页 |
| 第三章 基于可持续发展教育的初中地理校本课程开发——《家乡的可持续发展》 | 第24-38页 |
| 3.1 校本课程开发的必要性 | 第24-28页 |
| 3.2 校本课程开发过程 | 第28-38页 |
| 第四章 可持续发展教育校本课程的教学实施 | 第38-44页 |
| 4.1 常见的教学策略 | 第38-39页 |
| 4.2 校本课程《家乡的可持续发展》教学实施案例分析 | 第39-44页 |
| 第五章 可持续发展教育校本课程的应用效果评价 | 第44-49页 |
| 5.1 校本课程评价 | 第44-46页 |
| 5.2 校本课程《家乡的可持续发展》的应用效果评价 | 第46-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.2 反思 | 第49-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 个人简历 | 第62-66页 |
