| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1.Introduction | 第11-14页 |
| 1.1 Research background | 第11-12页 |
| 1.2 Research significance | 第12-13页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第13-14页 |
| 2.Literature Review | 第14-20页 |
| 2.1 Definitions of Blended Learning | 第14-15页 |
| 2.2 Related studies on faculty's perceptions of Blended Learning | 第15-17页 |
| 2.2.1 Faculty's attitudes to teaching Blended Learning courses | 第15-16页 |
| 2.2.2 Barriers to teaching Blended Learning courses | 第16-17页 |
| 2.3 Summary and limitations of the previous study | 第17-20页 |
| 3.Research Design | 第20-30页 |
| 3.1 Research context | 第20-25页 |
| 3.1.1 Policy support | 第20-21页 |
| 3.1.2 Technical support | 第21-25页 |
| 3.1.3 Blended Learning language courses | 第25页 |
| 3.2 Research objectives and questions | 第25-26页 |
| 3.3 Research participants | 第26-27页 |
| 3.4 Instruments | 第27-28页 |
| 3.4.1 The interview | 第27-28页 |
| 3.4.2 The Observation | 第28页 |
| 3.5 Data collection and analysis procedure | 第28-30页 |
| 4.Results and Discussion | 第30-49页 |
| 4.1 Faculty's attitudes to teaching Blended Learning language courses | 第30-35页 |
| 4.1.1 General attitudes to teaching Blended Learning language courses | 第30-31页 |
| 4.1.2 Advantages of Blended Learning | 第31-33页 |
| 4.1.3 Disadvantages of Blended Learning | 第33页 |
| 4.1.4 Courses which might be suitable for E-learning or Blended Learning | 第33-35页 |
| 4.2 Barriers to Blended Learning language courses | 第35-44页 |
| 4.2.1 Technological issues | 第36-37页 |
| 4.2.2 Greater time commitment | 第37-39页 |
| 4.2.3 Learners' target language proficiency and information proficiency | 第39-40页 |
| 4.2.4 Learners' autonomy | 第40页 |
| 4.2.5 Poor supervision of the learning process | 第40-41页 |
| 4.2.6 Lack of face-to-face communication | 第41-44页 |
| 4.3 Language faculty's efforts to break down the barriers | 第44-46页 |
| 4.3.1 New learning materials for E-learning and Blended Learning courses | 第44-45页 |
| 4.3.2 Possible supervision methods | 第45页 |
| 4.3.3 Creating more opportunities both for online and face-to-face meetings | 第45-46页 |
| 4.3.4 Making adjustments in instruction strategies | 第46页 |
| 4.4 Implications | 第46-49页 |
| 4.4.1 Pedagogical implications | 第46-47页 |
| 4.4.2 Other implications | 第47-49页 |
| 5.Conclusion | 第49-52页 |
| 5.1 Summary | 第49-51页 |
| 5.2 Limitations and suggestions | 第51-52页 |
| Bibliography | 第52-55页 |
| Appendices | 第55-57页 |
| Appendix Ⅰ：访谈提纲 | 第55-56页 |
| Appendix Ⅱ：华中师范大学本科网络课堂和混合式课堂教学管理办法(试行) | 第56-57页 |
