| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-18页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 概念界定 | 第9-11页 |
| (三) 研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-15页 |
| (五) 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| (六) 研究重点、难点与创新点 | 第16-18页 |
| 一、我国义务教育课程实施研究的重新起步(1978-1991年) | 第18-24页 |
| (一) 国外课程实施的初步介绍 | 第19页 |
| (二) 课程实施基本理论的初步探讨 | 第19-21页 |
| (三) 对这一时期我国义务教育课程实施研究的小结 | 第21-24页 |
| 二、我国义务教育课程实施研究的初步发展(1992-2000年) | 第24-30页 |
| (一) 国外课程实施基本理论的进一步引介 | 第24-26页 |
| (二) 义务教育活动课程实施的研究 | 第26-27页 |
| (三) 对这一时期我国义务教育课程实施研究的小结 | 第27-30页 |
| 三、我国义务教育课程实施研究的初步繁荣(2001年以来) | 第30-42页 |
| (一) 国外课程实施基本理论的借鉴与本土化研究 | 第31-33页 |
| (二) 义务教育课程实施三维主体的研究 | 第33-35页 |
| (三) 义务教育学科课程实施的研究 | 第35-36页 |
| (四) 义务教育综合实践活动课程实施的研究 | 第36-37页 |
| (五) 义务教育校本课程实施的研究 | 第37-38页 |
| (六) 对这一时期我国义务教育课程实施研究的小结 | 第38-42页 |
| 四、改革开放以来我国义务教育课程实施研究嬗变的总结与反思 | 第42-54页 |
| (一) 改革开放以来我国义务教育课程实施研究嬗变的特点 | 第42-47页 |
| (二) 改革开放以来我国义务教育课程实施研究嬗变的反思 | 第47-50页 |
| (三) 对推进我国义务教育课程实施的若干思考 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60-62页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第62页 |
