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民族教育研究中的文化相对主义倾向评析

摘要第4-6页
Abstract第6-7页
导论第8-17页
    (一) 问题的提出第8-10页
    (二) 已有研究述评第10-15页
    (三) 研究思路和方法第15-17页
一、文化相对主义的方法论解读第17-26页
    (一) 文化相对主义的方法论主张第17-18页
        1. 文化相对主义的方法论特征第17-18页
        2. 文化相对主义理论的嬗变第18页
    (二) 文化相对主义的方法论评价第18-23页
        1. 文化相对主义方法论的有益启示第19-20页
        2. 文化相对主义的方法论误区第20-23页
    (三) 民族教育研究借鉴文化相对主义理论的现状第23-26页
二、民族教育研究中的文化相对主义及其表征第26-44页
    (一) 民族教育研究中文化相对主义的方法论主张第26-34页
        1. 文化相对主义对民族教育研究中文化普遍主义的批判第26-27页
        2. 文化相对主义对民族教育研究主体、对象和方法论的启示第27-34页
    (二) 民族教育研究中文化相对主义的局限性分析第34-38页
        1. 文化的相对性与文化相对主义的鉴别第34-35页
        2. 文化相对主义对民族教育研究的桎梏第35-38页
    (三) 民族教育研究中文化相对主义的表征第38-44页
        1. 文化相对主义在民族教育研究中的倾向性体现第39-42页
        2. 对民族教育研究中存在的文化相对主义倾向性的批判第42-44页
三、困境与超越—从文化相对主义到民族文化“多元一体”第44-48页
    (一) 民族文化“多元一体”理论与文化相对主义的联系与区别第44-47页
    (二) 坚持民族文化多元一体和谐共生,防范文化相对主义倾向的泛滥第47-48页
结语第48-50页
主要参考文献第50-54页
后记第54页

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