绘本在小学低段语文阅读教学中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、课题研究的背景 | 第9-11页 |
| (一)读图时代的来临及绘本的普及 | 第9-10页 |
| (二)小学语文课程的特点 | 第10页 |
| (三)新课程改革对小学语文阅读教学的要求 | 第10-11页 |
| 二、相关研究现状 | 第11-16页 |
| (一)国外研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国内研究现状 | 第12-16页 |
| (三)已有研究存在的问题 | 第16页 |
| 三、理论基础 | 第16-17页 |
| (一)发生认识论 | 第16-17页 |
| (二)直观性教学 | 第17页 |
| (三)多元智能理论 | 第17页 |
| 四、研究的目的及方法 | 第17-19页 |
| (一)研究目的 | 第17-18页 |
| (二)研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 绘本及其与小学低段语文阅读教学的关系 | 第19-35页 |
| 一、绘本 | 第19-24页 |
| (一)绘本的概念 | 第19-21页 |
| (二)绘本的特征 | 第21-24页 |
| 二、绘本与小学语文课程的关系 | 第24-29页 |
| (一)切合语文课程的三维目标 | 第24-26页 |
| (二)符合核心素养及语文核心素养 | 第26-27页 |
| (三)小学语文课程的要求 | 第27-29页 |
| 三、绘本在低段语文阅读教学中的价值 | 第29-35页 |
| (一)绘本对低段学生语文素养提升的作用 | 第29-31页 |
| (二)绘本在小学低段语文课堂阅读教学中的作用 | 第31-35页 |
| 第三章 绘本在小学低段语文阅读教学中的应用现状 | 第35-57页 |
| 一、小学低段语文教师绘本阅读教学的现状 | 第35-44页 |
| (一)基本信息 | 第35-36页 |
| (二)小学低段语文教师对绘本的认识 | 第36-40页 |
| (三)小学低段语文教师对绘本阅读教学的认识 | 第40-44页 |
| 二、小学低段学生绘本阅读的现状 | 第44-51页 |
| (一)基本信息 | 第45页 |
| (二)低段学生对绘本的喜爱程度 | 第45-47页 |
| (三)低段学生的绘本阅读方式 | 第47-49页 |
| (四)低段学生对绘本图画的阅读 | 第49页 |
| (五)低段学生对绘本文字的阅读 | 第49-50页 |
| (六)低段学生对绘本故事内容的阅读 | 第50-51页 |
| 三、小学低段绘本阅读教学存在的问题及原因 | 第51-57页 |
| (一)教师方面 | 第51-55页 |
| (二)学生方面 | 第55-57页 |
| 第四章 绘本在小学低段语文阅读教学中的应用建议 | 第57-67页 |
| 一、绘本在小学低段语文课堂阅读中的应用建议 | 第57-63页 |
| (一)教师引导下的教读绘本 | 第57-61页 |
| (二)学生主导下的自读绘本 | 第61-63页 |
| 二、绘本在小学低段语文课外阅读中的应用建议 | 第63-67页 |
| (一)家校合作亲子共读 | 第64-65页 |
| (二)内外结合交流共享 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-76页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
