| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、我国德育的优良传统 | 第10-14页 |
| （一）重视德育的优良传统 | 第10-11页 |
| （二）德育传统的基本特征 | 第11-12页 |
| 1.德高于智、群己和谐 | 第11页 |
| 2.礼乐结合、先后有序 | 第11页 |
| 3.知、情、意、行 | 第11-12页 |
| 4.内省外注、躬行实践 | 第12页 |
| （三）传承中国古代优秀德育传统 | 第12-14页 |
| 1. 将“德育首位”的理念落到实处 | 第12页 |
| 2. 安排合理的德育过程 | 第12-13页 |
| 3. 充分运用传统德育原则和方法 | 第13-14页 |
| 二、在语文教学实施德育的必要性 | 第14-18页 |
| （一）德育与语文教学间的关系 | 第14-15页 |
| （二）在语文教学中实施德育的必要性 | 第15-16页 |
| 1. 加强语文教学中的德育，是完善教育目标体系的迫切需要 | 第15页 |
| 2. 加强语文教学中的德育，是健全学生人格的迫切需要 | 第15-16页 |
| 3. 加强语文教学中的德育，是培养社会主义合格接班人的迫切需要 | 第16页 |
| 4. 加强语文教学中的德育，能够为启动学生的智力增添动力 | 第16页 |
| （三）在语文教学中实施德育的优越性 | 第16-18页 |
| 1. 语文学科的情感优势 | 第16-17页 |
| 2. 语文学科的客体优势 | 第17-18页 |
| 三、在语文教学中实施德育的原则 | 第18-21页 |
| （一）文道统一的原则 | 第18页 |
| （二）和谐共鸣的原则 | 第18-19页 |
| （三）与时俱进的原则 | 第19页 |
| （四）适时适度的原则 | 第19-20页 |
| （五）有意无痕的原则 | 第20-21页 |
| 四、如何在语文教学中进行道德教育 | 第21-24页 |
| （一）在课文教学中进行德育教育 | 第21-22页 |
| （二）在作文教学中进行德育教育 | 第22-23页 |
| （三）在言传身教中进行德育教育 | 第23-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 附录 | 第25-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
