韩国济州道中学生汉语教学现状调查报告--以济州中央女高和耽罗初中为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-12页 |
| 四、调查对象和研究方法 | 第12-15页 |
| 第一章 韩国济州道汉语教学概况 | 第15-26页 |
| 第一节 韩国济州道汉语教学发展历程 | 第15-18页 |
| 第二节 韩国济州道汉语教师概况 | 第18-26页 |
| 一、韩国济州道本土汉语教师概况 | 第18-21页 |
| 二、韩国济州道CPIK志愿者教师概况 | 第21-26页 |
| 第二章 韩国济州道中学生汉语教学现状调查 | 第26-43页 |
| 第一节 学校概况 | 第26-27页 |
| 一、耽罗初中概况 | 第26页 |
| 二、济州中央女高概况 | 第26-27页 |
| 第二节 学生汉语学习情况 | 第27-35页 |
| 一、关于汉语学习动机的调查 | 第27-30页 |
| 二、关于汉语学习兴趣点的调查 | 第30-33页 |
| 三、关于汉语学习难点的调查 | 第33-35页 |
| 第三节 汉语教材使用情况 | 第35-40页 |
| 一、汉语教材的总体使用情况 | 第35-36页 |
| 二、《初中生活中国语》和《高中中国语Ⅰ》简介 | 第36-40页 |
| (一)《初中生活中国语》 | 第36-38页 |
| (二)《高中中国语Ⅰ》 | 第38-40页 |
| 第四节 汉语课考核方式 | 第40-43页 |
| 一、口语测试 | 第40-41页 |
| 二、笔试 | 第41-43页 |
| 第三章 济州道中学汉语教学中存在的问题 | 第43-50页 |
| 第一节 学校方面存在的问题 | 第43-44页 |
| 一、课程设置不合理 | 第43页 |
| 二、汉语课分班不够细化 | 第43-44页 |
| 第二节 学生方面存在的问题 | 第44-46页 |
| 一、学习动机不足,课堂气氛不够活跃 | 第44-45页 |
| 二、忽视汉字的作用,不重视读写练习 | 第45页 |
| 三、依赖韩国本土教师,上课不愿主动思考 | 第45-46页 |
| 第三节 教师方面存在的问题 | 第46-48页 |
| 一、汉语教师队伍不稳定 | 第46页 |
| 二、志愿者教师经验不足 | 第46-47页 |
| 三、志愿者教师韩语水平低 | 第47页 |
| 四、文化活动实践性低 | 第47-48页 |
| 第四节 汉语教材方面存在的问题 | 第48-50页 |
| 一、《初中生活中国语》中存在的问题 | 第48页 |
| 二、《高中中国语Ⅰ》中存在的问题 | 第48-50页 |
| 第四章 针对济州道汉语教学的若干建议 | 第50-59页 |
| 第一节 学校层面 | 第50-51页 |
| 一、提供多种课型供学生选择 | 第50页 |
| 二、将学生的汉语水平纳入分班标准 | 第50-51页 |
| 三、加大对家长群体的关注度 | 第51页 |
| 第二节 学生层面 | 第51-53页 |
| 一、激发学习汉语的动机 | 第51-52页 |
| 二、加大汉字书写的比重 | 第52-53页 |
| 三、增强自主思考的能力 | 第53页 |
| 第三节 教师层面 | 第53-56页 |
| 一、完善留任和转岗政策 | 第53-54页 |
| 二、加强志愿者教师与韩国本土教师间的配合 | 第54页 |
| 三、提高志愿者教师韩语水平 | 第54-55页 |
| 四、加强与当地孔子学院的联系 | 第55页 |
| 五、了解并掌握当地学生喜欢的教学方式 | 第55-56页 |
| 六、充分利用环境辅助教学 | 第56页 |
| 第四节 教材层面 | 第56-59页 |
| 一、教材编写方面的建议 | 第56-57页 |
| 二、教材使用方面的建议 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第71-72页 |
