| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-13页 |
| 1.2.1 选题的理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 选题的实际意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究动态综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第16-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第22-23页 |
| 3 相关研究概念的界定 | 第23-27页 |
| 3.1 幼儿年龄及幼儿教育概念界定 | 第23-24页 |
| 3.2 幼儿体智能概念界定 | 第24-27页 |
| 4 结果与分析 | 第27-44页 |
| 4.1 长沙市幼儿园体智能课程开展现状 | 第27-38页 |
| 4.1.1 长沙市幼儿园开设课程情况 | 第27页 |
| 4.1.2 长沙市幼儿园体智能课程开展学校情况 | 第27-29页 |
| 4.1.3 长沙市幼儿体智能课程的主要内容 | 第29-30页 |
| 4.1.4 长沙市幼儿园体智能课程的授课形式 | 第30-31页 |
| 4.1.5 长沙市幼儿园体育场地和器械设施 | 第31-33页 |
| 4.1.6 家长对幼儿体智能课程的了解情况 | 第33页 |
| 4.1.7 长沙市幼儿体智能教师情况 | 第33-35页 |
| 4.1.8 幼儿体智能教师技能培训情况及意愿 | 第35-36页 |
| 4.1.9 幼儿园长、教师和家长对幼儿体智能的认知和价值取向 | 第36-38页 |
| 4.2 长沙市幼儿园体智能课程开展中存在的问题分析 | 第38-44页 |
| 4.2.1 长沙市幼儿园体智能课程开展中存在问题 | 第38-41页 |
| 4.2.2 长沙市幼儿园体智能课程中存在问题原因分析 | 第41-44页 |
| 5 长沙市幼儿园体智能课程开展对策 | 第44-49页 |
| 5.1 加大对体智能课程宣传和重视 | 第44-45页 |
| 5.2 开发科学合理的教学课程 | 第45-46页 |
| 5.3 加强教师的体育素质培养 | 第46-47页 |
| 5.4 加强继续教育、提高教师的业务水平 | 第47页 |
| 5.5 加大场地设施建设、优化 | 第47-48页 |
| 5.6 小结 | 第48-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一 | 第53-55页 |
| 附录二 | 第55-57页 |
| 附录三 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
