小学生学业情绪的初步研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-20页 |
| 1.1 学业情绪的界定 | 第8-9页 |
| 1.2 学业情绪的理论研究 | 第9-13页 |
| 1.3 学业情绪的实证研究 | 第13-20页 |
| 2 问题的提出 | 第20-22页 |
| 3 研究目的与意义 | 第22-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究意义 | 第22-23页 |
| 4 研究方法与过程 | 第23-25页 |
| 4.1 样本及其取样 | 第23页 |
| 4.2 研究假设 | 第23页 |
| 4.3 测量工具 | 第23-24页 |
| 4.4 研究过程 | 第24-25页 |
| 5 结果与分析 | 第25-37页 |
| 5.1 小学生学业情绪的总体状况 | 第25-27页 |
| 5.2 小学生学业情绪的发展特点 | 第27-32页 |
| 5.3 小学生学业情绪的影响因素 | 第32-35页 |
| 5.4 小学生学业情绪与学习成绩的相关 | 第35-37页 |
| 6 问题与讨论 | 第37-42页 |
| 6.1 关于小学生学业情绪问卷的结构与测量工具 | 第37页 |
| 6.2 关于小学生学业情绪的发展特点 | 第37-39页 |
| 6.3 小学生学业情绪的影响因素探究 | 第39-40页 |
| 6.4 小学生学业情绪与学习成绩的相关分析 | 第40-41页 |
| 6.5 研究的不足和今后的研究方向 | 第41-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
