农村留守儿童教育问题研究--河南省信阳地区的实证调查
| 内容摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| (一） 农村留守儿童的概念界定 | 第11-12页 |
| (二） 农村留守儿童研究进展 | 第12-13页 |
| (三） 研究评述 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| (一） 文献分析法 | 第14页 |
| (二） 问卷调查法 | 第14页 |
| (三） 访谈法 | 第14-15页 |
| 第一章 留守儿童的教育现状及面临的问题 | 第15-23页 |
| 一、留守儿童学业方面的问题 | 第15-17页 |
| (一） 学习成绩不佳 | 第15-16页 |
| (二） 学习动力不足 | 第16页 |
| (三） 缺少他人辅导 | 第16页 |
| (四） 监督状况不佳 | 第16-17页 |
| 二、留守儿童的道德问题 | 第17-18页 |
| (一） 道德观念出现偏颇 | 第17页 |
| (二） 道德行为偏差 | 第17-18页 |
| 三、留守儿童心理方面的问题 | 第18-21页 |
| (一） 情感压抑 | 第18页 |
| (二） 性格发展畸形 | 第18页 |
| (三） 交往行为畸形 | 第18-20页 |
| (四） 师生关系对立化 | 第20页 |
| (五） 亲子关系疏离 | 第20-21页 |
| 四、留守儿童生活方面的问题 | 第21-23页 |
| (一） 安全问题突出 | 第21页 |
| (二） 医疗卫生难以保障 | 第21-22页 |
| (三） 家庭暴力依然存在 | 第22-23页 |
| 第二章 留守儿童教育问题的原因分析 | 第23-29页 |
| 一、经济社会发展水平低 | 第23-24页 |
| (一） 城乡经济结构差异 | 第23页 |
| (二） 区域经济发展不平衡 | 第23-24页 |
| (三） 落后观念盛行 | 第24页 |
| 二、家庭教育缺位 | 第24-26页 |
| (一） 家庭教育缺乏 | 第24-25页 |
| (二） 家庭榜样作用缺失 | 第25-26页 |
| 三、学校教育不力 | 第26-29页 |
| (一） 留守儿童的教育管理工作不受重视 | 第26-27页 |
| (二） 教师资源匮乏 | 第27页 |
| (三） 学校德育实效性不够 | 第27-29页 |
| 第三章 建议及对策 | 第29-34页 |
| 一、强化政府责任，发挥主导作用 | 第29-31页 |
| (一） 加快改革户籍管理制度 | 第29页 |
| (二） 注重发挥社会舆论的引导作用 | 第29-30页 |
| (三） 建立解决留守儿童教育问题的长效机制 | 第30-31页 |
| 二、加强农村学校对留守儿童的教育与管理 | 第31-32页 |
| (一） 完善具体管理措施 | 第31页 |
| (二） 营造关爱留守儿童的良好氛围 | 第31-32页 |
| (三） 提升学校管理水平，提高教师的整体素质 | 第32页 |
| (四） 关注留守儿童的心理健康 | 第32页 |
| 三、加强对留守儿童父母的教育和引导 | 第32-34页 |
| (一） 加强亲子联系 | 第32-33页 |
| (二） 改变家长外出就业方式 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
