| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 练习题量的对比分析 | 第12-18页 |
| 第一节 《汉语教程》与《博雅汉语》练习题量的统计与分析 | 第12-16页 |
| 一、题量的统计标准 | 第12页 |
| 二、总题量的统计与分析 | 第12-13页 |
| 三、分册题量的统计与分析 | 第13-14页 |
| 四、题量强度的统计与分析 | 第14-15页 |
| 五、题量分布及变化趋势的统计与分析 | 第15-16页 |
| 第二节 对练习题量编排的思考与建议 | 第16-18页 |
| 一、两套教材的练习题量呈递减趋势 | 第16-17页 |
| 二、教材的练习题量应遵循适度原则 | 第17页 |
| 三、提供配套练习册的必要性 | 第17页 |
| 四、教材练习编写应“质”与“量”齐飞 | 第17-18页 |
| 第二章 练习题型的对比分析 | 第18-38页 |
| 第一节 《汉语教程》与《博雅汉语》练习题型的统计与分析 | 第18-35页 |
| 一、两套教材练习形式总体情况 | 第18-19页 |
| 二、两套教材题型统计与分析 | 第19-22页 |
| 三、题型使用频率的统计与分析 | 第22-24页 |
| 四、高频共有题型的考察 | 第24-31页 |
| 五、特有题型的统计与分析 | 第31-33页 |
| 六、高频特有题型的考察 | 第33-35页 |
| 第二节 对练习题型编排的思考与建议 | 第35-38页 |
| 一、注重题型的使用率 | 第35-36页 |
| 二、练习题型的编排尽量做到多样化 | 第36页 |
| 三、题目编排应该有指导性意义 | 第36-37页 |
| 四、根据不同的教学阶段设置不同的题型 | 第37页 |
| 五、对主干题型进行深层次的扩展 | 第37-38页 |
| 第三章 练习内容和练习方式的对比分析 | 第38-52页 |
| 第一节 练习内容的统计与分析 | 第38-47页 |
| 一、语言知识练习在题量方面的统计与分析 | 第38-39页 |
| 二、语言知识练习在题型方面的统计与分析 | 第39-45页 |
| 三、言语技能练习在题量方面的统计与分析 | 第45-46页 |
| 四、言语技能练习在题型方面的统计与分析 | 第46-47页 |
| 第二节 练习方式的统计与分析 | 第47-49页 |
| 一、练习方式在题量方面的统计与分析 | 第47-48页 |
| 二、练习方式在题型方面的统计与分析 | 第48-49页 |
| 第三节 对练习内容和练习方式编排的思考与建议 | 第49-52页 |
| 一、练习内容方面 | 第49-51页 |
| 二、练习方式方面 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |