| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景与缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 创新之处 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.2 文献述评 | 第12-17页 |
| 3 两岸高中教材整体观照 | 第17-21页 |
| 3.1 大陆高中语文教材（2007 年人教版）简介 | 第17页 |
| 3.2 我国台湾高中国文教材（2012 年翰林版）简介 | 第17-18页 |
| 3.3 本章小结 | 第18-21页 |
| 4 两岸文言文选文系统的理论依据 | 第21-31页 |
| 4.1 两岸《课程标准》涵盖的教育理念 | 第21-25页 |
| 4.2 语文教学心理学对教材中文言文选文的影响 | 第25-31页 |
| 5 两岸文言文选文系统比较 | 第31-45页 |
| 5.1 选文数量的比较 | 第31-33页 |
| 5.2 选文体裁的比较 | 第33-36页 |
| 5.3 选文朝代的比较 | 第36-38页 |
| 5.4 选文价值取向比较 | 第38-41页 |
| 5.5 相同作者选文比较 | 第41-45页 |
| 6 我国台湾对大陆文言文选文系统的启示 | 第45-51页 |
| 6.1 课程标准（纲要）观照下的思考和建议 | 第45-47页 |
| 6.2 教学心理学观照下的思考和建议 | 第47-49页 |
| 6.3 研究的不足之处 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录A | 第59-63页 |
| 附录B | 第63-67页 |
| 附录C | 第67-75页 |
| 附录D | 第75-77页 |
| 攻读学位期间发表的论文、获奖等 | 第77页 |