| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外关于自主学习的概述 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外 | 第10页 |
| 1.2.2 国内 | 第10-11页 |
| 1.3 罗山高中化学课堂教学中存在的问题分析 | 第11-13页 |
| 1.3.1 高中学校的生源越来越多 | 第12页 |
| 1.3.2 教学模式和教学方式单一 | 第12-13页 |
| 1.3.3 学生学习化学的态度不容乐观 | 第13页 |
| 1.4 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究的目的 | 第13页 |
| 1.4.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.5 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5.1 文献法 | 第14页 |
| 1.5.2 实践研究法 | 第14页 |
| 1.5.3 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 第二章 自主学习的相关理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第15-16页 |
| 2.2 人本主义理论 | 第16页 |
| 2.3 发现学习理论 | 第16-17页 |
| 2.4 有意义学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 高中化学教学中学生自主学习能力培养的策略 | 第19-29页 |
| 3.1 高中生自主学习能力的现状调查 | 第19-21页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第19页 |
| 3.1.2 调查结果统计分析 | 第19-21页 |
| 3.2 高中生自主学习能力培养的策略 | 第21-29页 |
| 3.2.1 创设有利的自主学习的环境 | 第21-25页 |
| 3.2.2 加强高中生自主学习能力的指导 | 第25-26页 |
| 3.2.3 激发学生的学习动机 | 第26页 |
| 3.2.4 培养学生对化学的学习兴趣 | 第26页 |
| 3.2.5 提高高中生的自我效能感 | 第26-29页 |
| 第四章 高中化学教学中培养学生自主学习能力的实践研究 | 第29-44页 |
| 4.1 教学实践的过程 | 第29-30页 |
| 4.1.1 时间安排 | 第29页 |
| 4.1.2 实践对象 | 第29页 |
| 4.1.3 自主学习基本内容 | 第29页 |
| 4.1.4 自主学习教学流程 | 第29-30页 |
| 4.2“自主学习“实践研究案例 | 第30-44页 |
| 第五章 结论与反思 | 第44-45页 |
| 5.1 结论 | 第44页 |
| 5.2 反思 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |