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中国义务教育的空间分布研究

摘要第2-4页
ABSTRACT第4-7页
1 绪论第10-17页
    1.1 研究背景与研究意义第10-11页
        1.1.1 研究背景第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 文献综述第11-14页
        1.2.1 国外文献综述第11-12页
        1.2.2 国内文献综述第12-13页
        1.2.3 文献述评第13-14页
    1.3 研究思路与贡献第14-17页
        1.3.1 研究思路第14-16页
        1.3.2 创新之处第16-17页
2 概念界定及基本理论第17-21页
    2.1 概念界定第17-18页
        2.1.1 义务教育均衡第17页
        2.1.2 教育公平第17-18页
    2.2 基本理论第18-21页
        2.2.1 人力资本理论第18-19页
        2.2.2 公共物品理论第19页
        2.2.3 基本公共服务均等化理论第19-21页
3 中国义务教育发展现状分析第21-38页
    3.1 东部地区义务教育的发展现状第21-27页
        3.1.1 东部地区义务教育发展环境概述第21-22页
        3.1.2 东部地区义务教育发展现状第22-27页
    3.2 中部地区义务教育的发展现状第27-32页
        3.2.1 中部地区义务教育发展环境概述第27-28页
        3.2.2 中部地区义务教育发展现状第28-32页
    3.3 西部地区义务教育的发展现状第32-38页
        3.3.1 西部地区义务教育发展环境概述第32-33页
        3.3.2 西部地区义务教育发展现状第33-38页
4 我国义务教育发展水平综合测度和空间分布第38-56页
    4.1 指标设计原则及指标体系构建第38-40页
        4.1.1 指标设计原则第38-39页
        4.1.2 指标选取及构建第39-40页
    4.2 我国义务教育综合发展水平分析第40-45页
        4.2.1 全局主成分分析法第40-41页
        4.2.2 我国义务教育综合发展水平的实证分析第41-45页
    4.3 我国义务教育发展的空间象限分析第45-56页
        4.3.1 空间研究方法第45-46页
        4.3.2 空间象限分析第46-56页
5 研究结论与政策建议第56-61页
    5.1 研究结论第56-58页
    5.2 政策建议第58-61页
        5.2.1 加强政策引导,因地制宜的进行义务教育发展规划第58页
        5.2.2 加大教育投入,提升义务教育落后地区的办学水平第58-59页
        5.2.3 发展地方经济,深化地区间义务教育的交流协作第59页
        5.2.4 树立正确的发展方向,完善监督和评估机制第59-61页
参考文献第61-64页
后记第64-65页

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