| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、问题的缘起 | 第9-10页 |
| （一）小学语文识字教学中存在的问题 | 第9-10页 |
| （二）繁体字在小学语文识字教学中的应用价值 | 第10页 |
| （三）个人的学习兴趣 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| （一）汉字繁简之争问题研究 | 第11-13页 |
| （二）关于小学语文识字教学的研究 | 第13-14页 |
| （三）关于繁体字在小学语文识字教学中的运用研究 | 第14-16页 |
| （四）综述 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-18页 |
| （一）文献法 | 第16页 |
| （二）访谈法 | 第16页 |
| （三）案例分析法 | 第16-17页 |
| （四）文本分析法 | 第17-18页 |
| 第一章 繁体字及其文化价值 | 第18-25页 |
| 一、繁体字与简化字 | 第18-19页 |
| 二、繁体字的文化价值 | 第19-25页 |
| （一）文字与文化 | 第19-21页 |
| （二）汉字具有独特的文化内涵 | 第21-22页 |
| （三）繁体字的文化价值 | 第22-25页 |
| 第二章 小学语文识字教学中繁体字的运用价值 | 第25-28页 |
| 一、小学语文识字教学目标 | 第25页 |
| 二、借助繁体字优化小学语文识字教学的意义 | 第25-28页 |
| （一）激发学生学习的兴趣 | 第26页 |
| （二）加深学生对字形、字义的理解 | 第26-27页 |
| （三）探寻深层文化，提高学生的语文素养 | 第27-28页 |
| 第三章 小学语文教材中所涉及的繁体字字量的统计分析 | 第28-35页 |
| 一、人教版语文教材所涉及的繁体字字量的统计 | 第28-29页 |
| 二、人教版语文教材所涉及的繁体字分析 | 第29-35页 |
| （一）象形字 | 第30-31页 |
| （二）会意字 | 第31-33页 |
| （三）形声字 | 第33-35页 |
| 第四章 借助繁体字优化小学语文识字教学的相关策略 | 第35-39页 |
| 一、借助繁体字了解构字智慧 | 第35-36页 |
| 二、借助繁体字丰富文本理解 | 第36-37页 |
| 三、借助繁体字渗透汉字文化 | 第37-39页 |
| 第五章 提升教师识字教学能力的相关策略 | 第39-44页 |
| 一、以汉字文化意识为先导 | 第39-40页 |
| 二、以传统文化知识为支撑 | 第40-44页 |
| （一）使用古字书、字典 | 第40-41页 |
| （二）借鉴传统蒙学经验，加强传统文化的学习 | 第41页 |
| （三）研读文化经典，提升文化素养 | 第41-42页 |
| （四）避免繁体字在识字教学中带来的负面影响 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-59页 |
| 致谢 | 第59页 |