| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.4 高考化学实验题概述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 实验在化学教学中的地位和作用 | 第12-13页 |
| 1.4.2 高考对化学实验能力的要求 | 第13-14页 |
| 1.4.3 考试大纲中对化学实验考查的要求 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-20页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2 化学实验的多元智能理论 | 第17-18页 |
| 2.3 化学实验教育目标分类理论 | 第18-19页 |
| 2.4 化学实验的“做中学”理论 | 第19-20页 |
| 第三章 2011-2015年高考化学实验试题分析 | 第20-33页 |
| 3.1 2011-2015年高考化学实验试题(全国新课标Ⅰ,Ⅱ卷)统计 | 第20-24页 |
| 3.2 2011-2015年高考化学实验试题(全国新课标Ⅰ,Ⅱ卷)的特点 | 第24-33页 |
| 3.2.1 以教科书中的实验为原型,考查学生的基本实验操作技能和分析能力· | 第24-27页 |
| 3.2.2 借助流程图,考查学生从流程图中提取有效信息并应用的能力 | 第27-29页 |
| 3.2.3 以“实验设计探究”为核心,考查学生的迁移能力和实验设计能力 | 第29-31页 |
| 3.2.4 借助于“实验探究”的形式,考查学生整合信息的能力 | 第31-33页 |
| 第四章 金昌市高中化学实验教学实施现状调查与结果分析 | 第33-44页 |
| 4.1 调查问卷情况说明 | 第33-34页 |
| 4.2 问卷调查结果 | 第34-41页 |
| 4.2.1 实验室建设及相关设备配置情况 | 第34-35页 |
| 4.2.2 教师态度问卷调查结果 | 第35-36页 |
| 4.2.3 学生态度问卷调查结果 | 第36-37页 |
| 4.2.4 实验教学实施教师问卷调查结果 | 第37-40页 |
| 4.2.5 实验教学实施学生问卷调查结果 | 第40-41页 |
| 4.3 金昌市高中化学实验教学实施现状中存在的问题 | 第41-44页 |
| 4.3.1 部分学校实验资源还有待改善 | 第42页 |
| 4.3.2 教师实验观念转变不彻底、实验素养不全面 | 第42-43页 |
| 4.3.3 实验内容“书本化”,脱离实际生活 | 第43页 |
| 4.3.4 实验理论板演和视频远远多于动手操作 | 第43页 |
| 4.3.5 实验开出率和实验室使用率低 | 第43-44页 |
| 第五章 对金昌市高中化学实验教学改革的启示 | 第44-47页 |
| 5.1 加快实验室的建设、加强实验员的培训 | 第44页 |
| 5.2 加快教师实验教学观念,提高教师实验素养 | 第44-45页 |
| 5.3 更新实验理念,将“绿色实验”与“微型实验”融入教学中 | 第45-46页 |
| 5.4 关注课外实验,重视实验与社会生活紧密相连 | 第46页 |
| 5.5 重视科学探究过程,培养学生设计与评价能力 | 第46-47页 |
| 第六章 反思与建议 | 第47-48页 |
| 6.1 研究后的反思 | 第47页 |
| 6.2 研究后的建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 化学实验教学实施的问卷调查(教师版) | 第50-53页 |
| 附录2 化学实验教学实施的问卷调查(学生版) | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
