初中语文随文练笔的教学实践研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一) 选题缘起 | 第10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 概念界定 | 第11-12页 |
| (四) 研究目标 | 第12页 |
| (五) 研究内容 | 第12-13页 |
| (六) 研究方法 | 第13页 |
| (七) 本文特色 | 第13-14页 |
| 一 当前初中语文练笔的现状分析 | 第14-17页 |
| (一) 应试教育背景下作文教学与练笔的矛盾 | 第14-15页 |
| 1. 初中语文随文练笔的痛状 | 第14页 |
| 2. 练笔痛状的症结 | 第14-15页 |
| (二) 初中语文随文练笔痛状的应对及依据 | 第15-17页 |
| 1. 让课堂从“花样”热中降温 | 第15-16页 |
| 2. 力促老师认识练笔的实质意义 | 第16-17页 |
| 二 初中语文随文练笔的文本本位 | 第17-35页 |
| (一) 以样式模仿为主的随文“小”练笔 | 第17-24页 |
| 1. 模仿样式,自由抒情 | 第17-20页 |
| 2. 在模仿样式的基础上,灵活抒情 | 第20-24页 |
| (二) 以中心情感迁移为主的随文“大”练笔 | 第24-25页 |
| (三) 以语言风格模仿为主的随文“大”练笔 | 第25-27页 |
| (四) 补白改写续写扩写等渗透性随文练笔 | 第27-35页 |
| 1. 补白 | 第27-30页 |
| 2. 改写 | 第30-32页 |
| 3. 续写 | 第32-34页 |
| 4. 扩写 | 第34页 |
| 5. 转写 | 第34-35页 |
| 三 初中语文随文练笔的生命体验 | 第35-40页 |
| (一) 借助“综合性学习”,“随文”练笔 | 第35-36页 |
| (二) 借助社会“语文”现象,“随文”练笔 | 第36-40页 |
| 1、别样的概括 | 第37-38页 |
| 2、独特的感悟 | 第38页 |
| 3、巧妙的运用 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
