初中语文教师职业幸福感提升策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-10页 |
| 1.1.1 生命教育引发职业幸福感关注 | 第7-8页 |
| 1.1.2 教师职业倦怠导致幸福感的缺失 | 第8-9页 |
| 1.1.3 基础教育改革对教师提出挑战 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 核心概念 | 第10-12页 |
| 1.3.1 教师幸福感 | 第10-11页 |
| 1.3.2 教师职业幸福感 | 第11页 |
| 1.3.3 教师职业倦怠 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 初中语文教师职业幸福感的相关研究 | 第12-15页 |
| 1.4.2 研究现状评析 | 第15-16页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 创新之处 | 第17-18页 |
| 2.初中语文教师职业幸福感的特征分析 | 第18-21页 |
| 2.1 审美性 | 第18-19页 |
| 2.2 道德性 | 第19-20页 |
| 2.3 交际性 | 第20-21页 |
| 3.初中语文教师职业幸福感的现状 | 第21-34页 |
| 3.1 问卷调查 | 第21-23页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.2 问卷发放 | 第21页 |
| 3.1.3 问卷设计 | 第21-22页 |
| 3.1.4 调查实施 | 第22-23页 |
| 3.2 访谈案例 | 第23-31页 |
| 3.3 调查的总体结果 | 第31-34页 |
| 3.3.1 问卷调查结果 | 第31-33页 |
| 3.3.2 访谈结果 | 第33-34页 |
| 4.影响初中语文教师职业幸福感提升的原因 | 第34-37页 |
| 4.1 政策层面：以升学率为导向，薪酬不合理 | 第34-35页 |
| 4.2 学校层面：管理任务繁重，缺少以人为本 | 第35-36页 |
| 4.3 评价体系：评价机制单一，人文关怀缺失 | 第36-37页 |
| 5.提升初中语文教师职业幸福感的管理策略 | 第37-42页 |
| 5.1 关口前移：强化师范生社会实践 | 第37-38页 |
| 5.2 入职考核：甄别师范生职业适应性 | 第38-39页 |
| 5.3 人岗相适：建立合理的职业分工模式 | 第39页 |
| 5.4 文化聚人：培育优秀的校园文化 | 第39-42页 |
| 6.结语 | 第42-44页 |
| 6.1 本研究不足 | 第42页 |
| 6.2 研究展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 附录1.初中语文教师职业幸福感教师调查问卷 | 第47-50页 |
| 附录2.东莞市初中语文教师职业幸福感因素访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
