| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外汉语教学研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 泰国汉语教学研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究对象 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 素叻披他耶中学汉语教学现状 | 第14-24页 |
| 2.1 素叻披他耶中学汉语情况简介 | 第14-15页 |
| 2.1.1 汉语教学发展 | 第14页 |
| 2.1.2 初中 | 第14-15页 |
| 2.1.3 高中 | 第15页 |
| 2.2 课程设置 | 第15-16页 |
| 2.2.1 专业班课程设置 | 第15页 |
| 2.2.2 选修班课程设置 | 第15-16页 |
| 2.3 教师 | 第16-17页 |
| 2.3.1 性别及年龄 | 第16页 |
| 2.3.2 教学经验 | 第16-17页 |
| 2.3.3 汉语水平 | 第17页 |
| 2.4 学生 | 第17-19页 |
| 2.4.1 学习汉语的时长 | 第17-18页 |
| 2.4.2 学习汉语的动机 | 第18-19页 |
| 2.4.3 是否为华裔 | 第19页 |
| 2.5 教材 | 第19-21页 |
| 2.5.1 教材的类别 | 第20页 |
| 2.5.2 教材的特点 | 第20-21页 |
| 2.6 汉语考核制度 | 第21-22页 |
| 2.7 汉语水平考试 | 第22-24页 |
| 第3章 素叻披他耶中学汉语教学的优势和不足 | 第24-31页 |
| 3.1 素叻披他耶中学汉语教学的优势 | 第24-27页 |
| 3.1.1 学习资源丰富 | 第24-25页 |
| 3.1.2 课时量相对较多 | 第25-26页 |
| 3.1.3 中文活动多 | 第26-27页 |
| 3.1.4 教师资源相对丰富 | 第27页 |
| 3.2 素叻披他耶中学汉语教学的不足 | 第27-31页 |
| 3.2.1 学生汉语学习延续性差 | 第27-28页 |
| 3.2.2 课程设置单一 | 第28-29页 |
| 3.2.3 教学资源浪费 | 第29页 |
| 3.2.4 志愿者的作用得不到充分发挥 | 第29-31页 |
| 第4章 素叻披他耶中学汉语教学存在的问题及改进建议 | 第31-36页 |
| 4.1 课程之间过于“独立”及改进建议 | 第31页 |
| 4.2 学生汉语水平差距大及改进建议 | 第31-32页 |
| 4.3 学生汉语学习动机不明确及改进建议 | 第32-33页 |
| 4.4 教师资源不稳定及改进建议 | 第33-34页 |
| 4.5 媒介语的大量使用及改进建议 | 第34-35页 |
| 4.6 课堂秩序差及改进建议 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-41页 |
| 附录 2 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |