| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-10页 |
| 2. 中学化学有效教学综述 | 第10-15页 |
| 2.1 中国的有效教学研究 | 第10-11页 |
| 2.2 国外的有效教学研究 | 第11-15页 |
| 3. 课题研究的理论基础及理论构想 | 第15-30页 |
| 3.1 有效教学的涵义 | 第15-17页 |
| 3.2 有效教学的理念和标准 | 第17-20页 |
| 3.2.1 有效教学的理念 | 第17页 |
| 3.2.2 关于有效教学的标准 | 第17-20页 |
| 3.3 有效教学的核心观念：学习中心论 | 第20-21页 |
| 3.4 中学化学有效教学策略选择的主要依据 | 第21-23页 |
| 3.4.1 化学教学目标 | 第21-22页 |
| 3.4.2 化学学习内容 | 第22页 |
| 3.4.3 学生学习特点 | 第22-23页 |
| 3.4.4 化学教学资源 | 第23页 |
| 3.5 中学化学有效教学策略的建构 | 第23-30页 |
| 3.5.1 制定以学生为主体的、具体、明确的化学教学目标，是有效教学的基础 | 第23-25页 |
| 3.5.2 激发学习兴趣，引发、维持和强化学习动机，捕捉学生良好的学习状态 | 第25-27页 |
| 3.5.3 为学生提供更多的学习机会 | 第27-28页 |
| 3.5.4 进行积极的认知干预——培养学习策略 | 第28-30页 |
| 4. 研究方法 | 第30-33页 |
| 4.1 本研究的假设 | 第30页 |
| 4.2 变量的界定 | 第30-31页 |
| 4.3 实验对象和实验教学内容 | 第31页 |
| 4.4 数据的收集方法 | 第31-33页 |
| 5. 研究过程 | 第33-52页 |
| 5.1 实验研究的实施 | 第33页 |
| 5.2 典型化学课例剖析 | 第33-46页 |
| 案例3 碱金属元素 | 第46-52页 |
| 6. 结果与讨论 | 第52-65页 |
| 6.1 实验结果与分析 | 第52-58页 |
| 6.1.1 学生学习主体性分析 | 第52-54页 |
| 6.1.2 学生学习兴趣、态度分析 | 第54-56页 |
| 6.1.3 学生学习元认知能力分析 | 第56-58页 |
| 6.1.4 学生化学成绩分析 | 第58页 |
| 6.2 结论与讨论 | 第58-65页 |
| 6.2.1 结论 | 第58-59页 |
| 6.2.2 中学化学有效教学与传统教学的比较 | 第59-61页 |
| 6.2.3 对本研究的几点反思 | 第61-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-68页 |
| 读研期间发表的论文目录 | 第68-69页 |
| 致 谢 | 第69-70页 |