| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-26页 |
| 1.1 背景与现状 | 第9-23页 |
| 1.1.1 从普通高中物理课程标准中分析数形结合思想 | 第9-10页 |
| 1.1.2 高考题对数形结合思想的考察 | 第10-16页 |
| 1.1.3 人教版高中物理教材中的数形结合思想 | 第16-22页 |
| 1.1.4 国内外研究现状 | 第22-23页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第23-24页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第23页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第23-24页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第24-26页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第24页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第24-26页 |
| 第二章 相关概念概述 | 第26-36页 |
| 2.1 相关概念概述 | 第26-31页 |
| 2.1.1 数学思想与数学方法 | 第26-27页 |
| 2.1.2 数形结合的思想方法 | 第27-29页 |
| 2.1.3 物理中的数形结合思想方法 | 第29-31页 |
| 2.2 理论基础 | 第31-36页 |
| 2.2.1 知识迁移理论 | 第31-32页 |
| 2.2.2 系统论理论 | 第32-33页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第33-34页 |
| 2.2.4 表征理论 | 第34-36页 |
| 第三章 高一新生应用数形结合思想解决物理问题的情况调查 | 第36-43页 |
| 3.1 问卷的设计 | 第36-37页 |
| 3.2 问卷调查的实施 | 第37-43页 |
| 3.2.1 问卷调查数据的统计和分析 | 第37-41页 |
| 3.2.2 问卷调查的结论与思考 | 第41-43页 |
| 第四章 高中物理教师渗透数形结合思想方法的教学现状调查 | 第43-47页 |
| 4.1 问卷的设计 | 第43-44页 |
| 4.2 问卷调查的实施 | 第44-47页 |
| 4.2.1 问卷调查数据的统计与分析 | 第44-46页 |
| 4.2.2 问卷调查的结论 | 第46-47页 |
| 第五章 高中物理教学中渗透数形结合思想的实施策略 | 第47-57页 |
| 5.1 在实际体验中感受数形结合思想方法，激发学生的研究兴趣 | 第47-49页 |
| 5.2 注重知识获取的过程，渗透数形结合思想方法 | 第49-53页 |
| 5.3 反复加强数与形之间的相互表征，将数形结合思想内化为学生自己的思维方式 | 第53页 |
| 5.4 注重对数形结合思想方法应用的解题错误分析，提高学生的错误防御能力 | 第53-56页 |
| 5.5 注意始终贯穿数形结合思想的应用，让学生系统地接受科学思想方法的教育 | 第56-57页 |
| 第六章 高中物理教学中渗透数形结合思想方法的实践研究 | 第57-65页 |
| 6.1 实验设计 | 第57-59页 |
| 6.1.1 实验目的 | 第57页 |
| 6.1.2 实验对象 | 第57页 |
| 6.1.3 实验条件及控制 | 第57-58页 |
| 6.1.4 实验时间 | 第58页 |
| 6.1.5 实验前的一些准备 | 第58-59页 |
| 6.2 教学示例 | 第59-64页 |
| 6.3 实验结果 | 第64-65页 |
| 第七章 结束语 | 第65-66页 |
| 7.1 研究结论 | 第65页 |
| 7.2 研究的不足 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文及科研成果 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
