首页--哲学、宗教论文--心理学论文--发展心理学(人类心理学)论文--儿童心理学论文

幼儿情绪表达规则认知与运用的发展

摘要第1-6页
Abstract第6-12页
绪论第12-14页
第一部分 文献综述与问题提出第14-30页
 一、相关概念的界定第14-16页
  (一) 情绪体验和情绪表达第14-15页
  (二) 情绪表达规则的概念第15页
  (三) 情绪表达规则的成分第15-16页
 二、情绪表达规则的研究范式第16-20页
  (一) 自然观察法第17页
  (二) 实验观察法第17-19页
  (三) 故事访谈法第19-20页
 三、儿童情绪表达规则认知的相关研究结果第20-23页
  (一) 情绪表达规则认知发展的年龄特点第20-21页
  (二) 情绪表达规则认知发展的性别特点第21-22页
  (三) 情绪表达规则认知发展的情绪类型差异第22页
  (四) 情绪表达规则认知发展的人际类型特点第22-23页
 四、儿童情绪表达规则运用的相关研究结果第23-24页
  (一) 情绪表达规则运用的年龄特点第23页
  (二) 情绪表达规则运用发展的性别特点第23-24页
  (三) 情绪表达规则运用的情绪类型特点第24页
 五、情绪表达规则认知发展和运用的关系研究结果第24-26页
  (一) 儿童情绪表达规则的认知能力优于情绪表达规则运用能力第24-25页
  (二) 儿童情绪表达规则的运用能力优于情绪表达规则的认知能力第25-26页
  (三) 儿童情绪表达规则的认知和运用的相关研究结果第26页
 六、已有研究评析第26-28页
 七、本研究的问题第28页
  (一) 幼儿情绪表达规则认知的发展特点第28页
  (二) 幼儿情绪表达规则运用能力的发展特点第28页
  (三) 幼儿情绪表达规则认知和运用的比较第28页
 八、研究意义第28-30页
第二部分 研究思路与设计第30-35页
 一、操作定义第30页
 二、研究对象第30-31页
 三、研究方法第31-32页
  (一) 故事访谈法第31页
  (二) 实验观察法第31-32页
 四、编码与计分第32-33页
 五、研究程序与步骤第33-35页
第三部分 结果与分析第35-53页
 一、幼儿情绪表达规则认知的发展特点第35-45页
  (一) 幼儿愤怒情绪表达规则认知的发展特点第35-39页
  (二) 幼儿高兴情绪表达规则认知的发展特点第39-43页
  (三) 幼儿愤怒和高兴情绪表达规则认知得分的比较第43-45页
 二、幼儿情绪表达规则运用能力的发展第45-50页
  (一) 幼儿愤怒情绪表达规则运用能力的发展特点第45-47页
  (二) 幼儿高兴情绪表达规则运用能力发展的特点第47-49页
  (三) 不同情绪类型幼儿表达规则运用的发展第49-50页
 三、幼儿情绪表达规则认知和运用发展的比较第50-53页
  (一) 幼儿愤怒情绪表达规则认知和运用的关系第50-51页
  (二) 幼儿高兴情绪表达规则的认知和运用的关系第51-53页
第四部分 讨论第53-60页
 一、幼儿情绪表达规则认知与运用发展的年龄特点第53页
 二、幼儿情绪表达规则认知和运用的性别特点第53-54页
 三、幼儿情绪表达规则认知发展的人际类型特点第54页
 四、幼儿情绪表达规则认知和运用的的情绪类型特点第54-55页
 五、幼儿情绪表达规则策略认知与运用特点第55-56页
 六、幼儿情绪表达规则认知发展和运用发展的比较第56-57页
 七、本研究对幼儿情绪教育的启示第57-59页
 八、本研究的不足及尚待解决的问题第59-60页
第五部分 结论第60-61页
参考文献第61-66页
附录1 情绪表达规则认知的访谈问卷第66-70页
附录2 情绪表达规则运用的测查第70-71页
附录3 情绪辨认图片第71-72页
致谢第72页

论文共72页,点击 下载论文
上一篇:6~7岁儿童数字估计能力发展的追踪研究
下一篇:母亲工作家庭冲突、心理健康与幼儿焦虑的关系研究