“学案教学”中的问题及对策研究--以安徽省灵璧县的X校为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-15页 |
| 一、研究的缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-12页 |
| (一) 国内该课题研究现状 | 第8-11页 |
| (二) 国外研究现状和趋势 | 第11-12页 |
| 三、本研究的意义 | 第12页 |
| (一) 理论意义 | 第12页 |
| (二) 实践意义 | 第12页 |
| 四、研究方法与思路 | 第12-15页 |
| (一) 研究方法 | 第12-13页 |
| (二) 研究思路 | 第13-15页 |
| 第一章 “学案教学”的理论研究 | 第15-32页 |
| 一、“学案教学”提出的背景 | 第15-16页 |
| (一) 时代发展的诉求 | 第15页 |
| (二) 课程改革的影响 | 第15-16页 |
| (三) 个别学校求发展的被迫之举 | 第16页 |
| 二、“学案教学”的概念 | 第16-19页 |
| (一) "学案"的概念 | 第16-19页 |
| (二) “学案教学”的概念 | 第19页 |
| 三、“学案教学”的理论依据 | 第19-21页 |
| (一) 人本主义理论 | 第19-20页 |
| (二) 最近发展区理论 | 第20页 |
| (三) 系统科学理论 | 第20-21页 |
| 四、“学案教学”的基本环节 | 第21-32页 |
| (一) 学案的编制 | 第21-27页 |
| (二) “学案教学”的实施原则及实施程序 | 第27-32页 |
| 第二章 X校的个案分析 | 第32-50页 |
| 一、“学案教学”中出现的问题 | 第32-50页 |
| (一) 实施“学案教学”的准备过程中出现的问题 | 第32-35页 |
| (二) 编制学案过程中出现的问题 | 第35-40页 |
| (三) 实施“学案教学”中出现的问题 | 第40-50页 |
| 第三章 对策 | 第50-56页 |
| 一、学校方面 | 第50-52页 |
| (一) 学校应制定完善的规章制度，严抓管理 | 第50-51页 |
| (二) 循序渐进，逐步推进“学案教学” | 第51-52页 |
| (三) 学校应重视对教师进行相关的培训 | 第52页 |
| 二、教师方面 | 第52-53页 |
| (一) 教师要转变观念，实现角色的转换 | 第52-53页 |
| (二) 教师应注重学习，加快专业成长 | 第53页 |
| 三、“学案教学”各个环节的落实方面 | 第53-56页 |
| (一) 编制学案环节 | 第53-54页 |
| (二) 实施环节 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 附录一 | 第57-58页 |
| 附录二 | 第58-59页 |
| 附录三 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 在校期间发表的论文及研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
