高职院校英语专业合作学习模式的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 高职学生英语学习现状 | 第8-9页 |
| 1.1.2 影响高职学生英语学习的因素 | 第9-10页 |
| 1.1.3 高职英语教学现状和问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的、意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 合作学习的内涵 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外关于合作学习模式的研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.3 国内关于合作学习的研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3.4 国内外研究述评 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.5 研究创新点 | 第19-20页 |
| 第二章 高职院校合作学习的内涵与理论基础 | 第20-26页 |
| 2.1 高职院校合作学习的内涵 | 第20-22页 |
| 2.1.1 高职院校合作学习的意义 | 第20-21页 |
| 2.1.2 高职院校合作学习的特征 | 第21-22页 |
| 2.2 合作学习的理论基础 | 第22-24页 |
| 2.3 合作学习要素分析 | 第24-26页 |
| 第三章 合作学习在高职英语专业课堂教学中的应用 | 第26-34页 |
| 3.1 合作学习模式的优点 | 第26-27页 |
| 3.2 合作学习模式的教学准备 | 第27-30页 |
| 3.3 合作学习模式的的课堂教学设计 | 第30页 |
| 3.3.1 综合英语课程教学目标和要求 | 第30页 |
| 3.3.2 综合英语课程课时分配 | 第30页 |
| 3.4 合作学习模式的实施 | 第30-34页 |
| 3.4.1 合作学习模式的实施目的 | 第30页 |
| 3.4.2 合作学习模式的小组分类 | 第30-31页 |
| 3.4.3 合作学习模式的具体实施方案 | 第31-34页 |
| 第四章 应用效果分析与评价 | 第34-40页 |
| 4.1 数据分析 | 第34-36页 |
| 4.2 合作学习效果评价 | 第36-38页 |
| 4.3 合作学习应用过程中存在的问题及改进策略 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-50页 |
| 附录1 合作学习记分样表 | 第42-43页 |
| 附录2 作业样单一 | 第43-44页 |
| 附录3 作业样单二 | 第44-45页 |
| 附录4 作业样单三 | 第45-46页 |
| 附录5 问卷调查一 | 第46-48页 |
| 附录6 问卷调查二 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |
